5分式方程》教案（2）教学目标:1、经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程
2、了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性
3、经历“求解－解释解的合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的能力，培养应用意识
学习重难点分式方程的解法；解分式方程要验根学习过程：一、课前预习与导学1、解分式方程时为什么会产生增根
2、如何检验整式方程的根为原方程的根的增根呢
3、解方程4、关于x的方程＋1＝有增根x＝2，则m＝_____
5、若分式方程＝无解，则m＝_____
二、新课（一）、情境创设解方程：（1）（2）（二）、探索活动：1、方程（1）和方程（2）的求解步骤有差异吗
2、这两个方程有解吗
在这里，x=2是方程（2）的根吗
3、你认为在解分式方程的过程中，那一步变形可能引起增根
4、因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验
你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗
5、想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤
（三）、例题教学：例1、解下列方程：（1）（2）－＝例2、（1）a为何值时，方程会产生增根
（2）关于x的分式方程有增根，求k的值（3）已知关于的方程的解是正数，则m的取值范围为_____________．四、课堂练习课本练习第1、2题1
若方程有增根,则增根只能是x=_________2
已知方程有增根,试求出m的值
三、课堂小结四、板书设计五、教学反思课题：8
5分式方程（2）1
下列各式中，是分式方程的是()A
x+y=5B
关于x的方程的根为x=1，则a应取值()A
方程1+=0有增根，则增根是()A
沿河两地相距s千米，船在静水中的速度为a千米/时，水流速度为b千米/时，此船一次往返所需时间为()A
