第4课时课题：§7.4解一元一次不等式（2）一、教学目标（1）知识目标：熟练地解较复杂一元一次不等式，会用一元一次不等式解决简单的实际问题；（2）能力目标：（3）情感目标：在解不等式的过程中，让学生体验合作交流精神,提高学生参与数学活动的兴趣.二、教学重点：一元一次不等式的解法以及将实际问题转化成一元一次不等式的数量关系；教学难点：三、教学方法：师生互动、讲练结合四、教学过程：一）复习回顾：解一元一次不等式的一般步骤是什么？二）情境创设小明有1元和5角的硬币共13枚。这些硬币的总币值大于8.5元。小明至少有多少枚1元的硬币？（方法1：昨天的方法；方法2：先去分母，得出今天的方法）三）例题讲解例1、解不等式，并把它解集在数轴上表示出来：（1）≥－(2)引申：说出（1）中的负整数解；说出（2）中的正整数解。练习：（1）（2）复备区例2、当x取何值时，代数式与的值的差大于4？练习：当x取何值时，代数式的值是负数？例3、解不等式（1）（2）四）课堂练习1、指出下列不等式变形的依据：（1）由，得2x-3＞6x(2)，得到2、下列解不等式过程是否正确，如果不正确请给予改正。解不等式去分母得6x－3x＋2（x+1）＜6＋x＋8去括号得6x－3x＋2x+2＜6＋x＋8移项得6x－3x＋2x—x＜6＋8－2合并同类项得6x＜16系数化为1，得x〉复备区…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3、拓展延伸1）若ax－a≤0的解是x≤1，则a的取值范围是_____2）已知方程3x-ax=2的解是不等式3(x+2)-7＜5(x-1)-8的最小整数解，求代数式的值3）已知y＝1－2x求①当x为何值时，＞1；②当y为何值时，x≤－1五）课堂小结：一元一次不等式的解法与注意点六）课堂作业：课作：《补充习题》家作：《每日数学》七）教后感：
