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高中历史 第14课 新航路的开辟教案 北师大版必修2-北师大版高一必修2历史教案VIP免费

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必修2第14课《新航路的开辟》一、教材分析1.教材地位:本课是高中历史新课程必修2第五单元第14课,它上承中国史,下启世界近代史,是历史必修2中占有一个重要的转折地位。它的作用是,引导学生更好地将中国历史与世界历史放在一起学,将中国历史融入到世界历史中,从而实现教育面向世界的教育理念。因此本课在教材中有承上启下重要地位,在内容上起到不可忽略的作用。2.三维目标:内容标准:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。根据本课地位、内容标准及我校学生的实际情况,我制定以下教学目标(1)知识与能力:①理解新航路开辟的背景,培养依据素材分析问题的能力。②了解新航路开辟的过程,主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。③分析新航路开辟的影响,能够正确认识新航路开辟后,世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实,培养一分为二的辨证历史史观。(2)过程与方法:①通过教师创设的一定历史情境,扮演航海之旅中的不同角色,了解航海的原因和所具备的条件,感悟航海家的精神。②通过设计有探讨价值的问题,通过以小组为单位的分组讨论,在相互交流中得到共同提高。(3)情感态度与价值观:①通过对中国罗盘针运用于欧洲航海、为新航路开辟提供了重要条件的学习,激发民族自豪感。②通过对新航路开辟的动机的分析,认识资本扩张唯利是图的本质;体会航海家的艰苦,学习他们不畏艰险、勇于探索的精神。③通过新航路开辟的影响分析,找出它的两重作用,学会全面看待和分析历史事件,初步形成历史唯物主义思想。3.重点、难点重点:新航路开辟的原因和影响。依据:课程标准要求;新航路开辟的原因是对学生进行培养阅读史料、分析史料、归纳史料与读图的对象和途径;新航路开辟揭开人类工业文明的序幕,开启了全球化,是人类历史进程中的重大事件。难点:新航路开辟的影响。依据:新航路的开辟对世界的影响巨大,既有积极的一面,也有消极的一面,对其评价要运用历史唯物主义的有关原理。而这些知识既属于难于理解的知识,又超出了学生现有的知识水平,所以确定“对新航路的开辟做出恰当的评价”为本课的一个教学难点。二、学情分析教学对象:高一学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展,他们具有强烈的探究世界的动机,他们的分析能力、辩证思维也明显增强,而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过,但对它的认识比较肤浅,大多停留在表层,没有形成系统、深刻的认识。因此,在教学中应以探究为主,通过创设问题情境、引导学生自主、合作探究的方法,即符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。三、教学立意概述(150字左右)本课主要探讨新航路的开辟,内容叙述的时间跨度大、空间范围广,涉及欧、亚、非、美洲1广大地区,所以学生掌握起来较困难。在授课时,先让学生掌握“新航路”的概念,指导学生自主学习、让学生通过史料的分析、归纳新航路开辟的原因,然后角色扮演进入体验航海之旅,最后学生结合材料及教材分组合作探究并抢答,对新航路开辟的影响做出客观的评价并形成正确的史观。四、教学方法自主,合作、探究,多媒体辅教;讲述法、提问法、比较法、启发式谈话法。五、教学准备搜集与新航路相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息,制作多媒体课件。六、课时安排:1课时七、教学过程1.导入新课(约2分钟):(情景导入)多媒体展示乔丹图片,设问:他是什么种族的人?他的祖先最先生活在什么地方?为什么会来到美洲?生:观察图片并回答师:总结并进入新课学习(板书本课课题:第14课新航路的开辟)〖设计意图〗从学生熟悉的体育明星导入,激发学生的学习兴趣和探究欲,为接下来的新课学习创造良好的氛围。2.讲授新课概念探究:何为新航路?(多媒体展示)十五、十六世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做“新航路”。在这过程中,欧洲人发现了许多不知道的地方,所以也将这一过程称为“地理大发现”。●自主学习(3分钟)一、新航...

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