高中化学 2.2.1 电解质的电离教学设计（1）鲁科版必修第一册-鲁科版高一第一册化学教案VIP免费

电解质的电离本节内容是选自鲁科版《化学必修第一册》第2章《元素与物质世界》中的第2节。整个第2章是在学习初中知识及第一章对化学物质研究的方法和程序、物质的量的基础上，进一步学习化学中重要基础理论的一章，而这一节内容是在刚学习了物质的分类的基础之上，进一步学习对化合物的另一种分类方法——电解质与非电解质以及相关的知识点，本节课是第一课时。本节课以概念的构建为主，在学生初步学习了酸、碱、盐的已有经验上，以化合物在水溶液中或熔融状态下能否导电的角度引出电解质与非电解质以及电离的概念，为后面进一步学习电解质在水溶液中的反应作好准备，同时也为高中阶段化学反应的深化奠定基础。宏观辨识与微观探析:以氯化钠晶体构成为例理解电离的过程。证据推理与模型认知:通过氯化钠固体、熔融氯化钠、氯化钠溶液导电性实验探究，让学生进一步体会实验方法在化学研究中的重要作用，使学生学会科学、合理运用观察、比较、实验等方法，提高学生的实验、推理、分析、归纳能力。科学探究与创新意识:在自主探究过程中，让学生体验科学实验探究的过程，养成团结合作的品质，形成科学的态度和价值观。科学精神与社会责任:通过让学生参与概念的建立过程，在探究体验中构建概念，培养学生运用科学的思维方法的能力。重点：电离、电解质、非电解质等概念的形成和理解。难点：电离、电解质、非电解质等概念的形成和理解。多媒体教学平台实验仪器【联想质疑】某些药用泡腾片是将药物与碳酸氢钠、固体酸及一些辅料混在一起压制而成的。泡腾片本身干燥，不含水分，一旦放入水中，立刻产生大量二氧化碳气体。在气体的作用下，泡腾片在水中翻腾，加速了药物的分散和溶解。同时，由于二氧化碳气体溶于水中，使药水喝起来像“汽水”，改善了口感。为什么固体泡腾片本身不产生气体，放入水中就会立刻释放出二氧化碳气体？这其中发生了什么变化？【问题引入】你知道人体必需的六大营养物质是什么吗？人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分？身体有汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故？你能解释这些现象吗？【学生讨论】【教师小结】人体剧烈运动流汗后，体内的Na+和K+、Cl-伴随水分一起流失很多，出现电解质浓度失衡、紊乱，产生恶心、肌肉痉挛等症状，故需要及时补充电解质和水分。出汗后体表有更多的盐分，这些盐分在汗中起到了导电的作用；【板书】第2节电解质的电离一、电解质的电离【观察思考】观察固态氯化钠、熔融状态的氯化钠、NaCl溶液的导电性实验，认识氯化钠在什么情况下能够导电。【解释】氯化钠晶体是由带正电荷的Na+和带负电荷的Cl-，通过静电作用按一定规律紧密排列所形成的，晶体中的离子(Na+和Cl-)不能自由移动，因此氯化钠晶体不导电。受热熔化时，氯化钠晶体中的Na+和Cl-成为能够自由移动的离子；氯化钠晶体溶于水时，在水分子的作用下Na+和Cl-也会逐渐脱离晶体表面而进人溶液，成为能够自由移动的离子。自由固态氯化钠不导电移动的Na+和Cl-在电场的作用下能够定向移动，因此熔融状态的氯化钠和氯化钠的水溶液能够导电。【板书】1.电解质的电离(1)定义：电解质在溶解于水或受热熔化时离解出自由移动的离子的过程。(2)电离方程式：用化学式和离子符号来表示物质电离的式子。【学生练习】自主书写电离方程式1.HCl、HNO3、H2SO42.NaOH、KOH、Ba(OH)23.Na2CO3、NH4Cl、Al2(SO4)3【方法指导】1.电离过程，常见原子团不能拆2.遵守元素守恒、电荷守恒【板书】2.电解质和非电解质【过渡】化学上是根据化合物在水溶液中或熔融状态下能否导电分类的【板书】电解质：在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不导电的化合物【概念辨析】判断正误，并说明理由：1.在水溶液中或熔融状态下能够导电的物质一定是电解质。2.铁能导电，所以铁是电解质；硫磺不能导电，它是非电解质。3.氢氧化钠固体不导电，所以它不是电解质。4.H2SO4的水溶液能导电，但熔融态不导电，它是电解质。5.碳酸钙、硫酸钡等不溶性盐的水溶液不导电，它们不是电解质。6.CO2的水溶液能导电，所以它是电解质。【强化训练】有下列物质:1.氢氧化钠固体2.铜丝3...