第二课我与父母交朋友教材精析教学目标1.了解家庭关系的确立、家庭结构的演化和家庭的社会功能；了解父母子女之间的法律关系；把握我们对孝敬父母的正确含义，防止古代的愚孝和现代的盲从。2.培养辩证看待家庭中父母子女关系的能力以及孝亲敬长的行为实践能力。3.培养热爱家庭、热爱父母的情感；感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学方法1.边学边体会情感的体验是形成思想品德的突破口。我们长大了，应该担负起自己的责任。因此，父母对我们的希望和要求也多了，父爱和母爱不再像小时候那么简单，往往裹着非常复杂的感情。例如，中考失利了，父母往往是怒其不争，恨铁不成钢。“怒”“恨”等复杂感情里隐藏着深厚的爱。我们一定要在父母子女的生活冲突中体验出博大的父爱和母爱。2.全面分析法一个问题总有有利的一面，也有不利的一面。在学习时，我们要学会从两个不同的方面去分析同一个问题。如父母子女冲突问题、代沟问题、逆反心理等，我们既要看到其积极的一面，又要看到其消极的一面，因势利导，趋利避害，过积极健康的生活。3.在实践中应用提倡自主探究，关键是把课堂所学的内容，运用到与父母交往的实践中。善于沟通是形成和谐人际关系的有效途径，也是我们适应社会的法宝。学会与父母沟通，掌握沟通的技巧我们就会健康生活，顺利地走向社会。知识梳理一、严也是一种爱（一）成长也会有烦恼1.长大后产生烦恼的原因小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨，于是就产生了矛盾。2.代沟产生的原因和实质我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度也不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，也就产生了隔阂。深化升华注意此处空半格在不同年龄阶段，对价值的看法不同。在小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；在青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。（二）逆反心理有危害【问题思考】结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞。以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷眼相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，其结果都是惩罚自己、伤害父母，造成极大的危害。轻轻告诉你生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅1.逆反心理的产生和表现代沟往往导致两代人在某些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为：(1)要我这样，我偏要那样。(2)你说这个好，我非说那个好。(3)让我相信这个，我非相信那个不可。2.正确看待逆反心理(1)要具体分析逆反心理和逆反行为。对于逆反心理和逆反行为要具体分析，不能一概地说是错的还是对的。父母见识广泛、经验丰富，辨别是非的能力很强，父母的管教往往是对的，因此我们不能盲目地反抗。(2)正确对待父母家庭教育方面的误区。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面难免有误区，这时我们要敢于对父母说“不”，与父母平等沟通，帮助父母更新观念、走出家教的误区，这也有助于我们作出正确的行为选择。3.产生逆反心理的心理原因从学生的角度看，主要是为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。对于这种心理，要辩证地看待。逆反未必都错，有的反抗不无道理。具体分析就会发现，学生中的许多问题是教师和家长无意造成的。我们的父母不是圣人，他们的观念有时...
