珍爱我们的生命教学设计示例（二）教学目标1．情感、态度、价值观方面：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感。2．能力方面：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力等多种能力。3．知识方面：知道要留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。教学重点“肯定生命，尊重生命”。教学难点“延伸生命的价值”。教学方法活动法、讨论法、表演法等。教学手段实物投影、录音、录像、多媒体课件等。教学准备让学生搜集现实生活中珍爱生命、善待生命的事例，以小组为单位进行交流，每组推选两篇在全班展示。教学过程(导入新课)师：请听一位作者的散文片段(播放录音)“19岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜。当时医生告诉唯一守侯在我身边的弟弟，说我随时可能死去。17岁的弟弟不知如何准备后事，他只是哭只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。“活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那欢乐，连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在。”师：这段散文是作者对生命的感悟。生命属于我们只有一次，人最宝贵的是生命。自我生命是创造有意义人生的基础，也是国家的宝贵财富，因此我们要珍爱生命。这就是这节课我们要探讨的内容。(展示课题：珍爱我们的生命)(探究新课)一、永不放弃生的希望(板书)(一)名诗赏读(边展示边朗读)“世界是这样的美丽／让我们把生命珍惜／一天又一天／让晨光拉着我／让夜露挽着你／只要我们拥有生命／就什么都可以争取／一年又一年／为了爱我们的人／也为了我们自己”问：诗歌告诉我们什么道理?答：要珍惜生命，热爱生命。师：生命不仅仅属于自己，还属于爸爸妈妈，属于一切关心我们、爱我们的人。因此，我们要珍爱生命。(二)求生知识检阅(你具备一些必备的求生知识吗?说说看!)(1)匪(刑)警报案电话、火警报案电话、交通事故报案电话、急救中心求助电话的号码分别是多少?(2)假如自己所在的房屋起火了，你打算怎样保护自己?(3)遇到溺水者，你准备怎样救助他?(4)如遇坏人绑架，你应该怎么办?师：珍爱我们的生命，要求我们无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要像课本中的伐木工人那样，在遇到生与死的艰难抉择时，果断地选择求生，而不是等死。要求生，就应知道在紧急情况下所必备的一些求生知识。不然，想求生也是惘然。同学们刚才发言所谈的求生知识，有好多就非常重要。二、肯定生命，尊重生命(板书)(一)事例展示(屏幕展示课下所搜集的珍爱生命、善待生命的事例。老师自备事例一则)一天晚上，上海某厂女工唐伟珠，在妇女保健医院产时大出血，生命十分危机。消息一传出，周围各家医院的医护人员迅速赶到妇女保健医院帮助抢救。各方面的群众听说后，纷纷赶来主动要求为病人输血。他们中，有工人、农民、学生、干部、科技人员；有结婚才十几天的新郎，也有刚刚断奶的妈妈；有健壮的小伙子，也有动过大手术的老工人。“救人要紧!”千百只手臂伸到医护人员的面前。鲜红的血，流入了病人的血管，竟相义务献血的人群松了口气。他们不为金钱，不为名誉，就是为了抢救一个普通女工的生命。(二)讲一讲(屏幕展示名言，边展示边朗读)如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?——雷锋人最可宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”——奥斯特洛夫斯基问：你知道雷锋的一些动人故事吗?谁读过《钢铁是怎样炼成的》这部小说?你能讲一讲小说中主人公保尔·柯察金的故事吗?(回答略)问：雷锋、保尔·柯察金等人，都是肯定生命、懂得生命的意义和价值的人。请问，生命有哪些价值...
