2用列举法求概率（二）》教学设计讲课教师：学科：数学课时：第2课时总课时数：31教学目标知识与技能学习用树形图法和列表法计算两步或三步试验的随机事件发生的概率
过程与方法经历计算理论概率的过程，在活动中培养学生的合作交流意识，提高学生对所研究问题的反思和拓广的能力
情感态度与价值观鼓励学生思维多样性，发展学生的创新意识
教材分析教学重点用树形图法和列表法计算两步或三步试验的随机事件发生的概率
教学难点正确的利用树形图法，计算三步试验随机事件的发生概率
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、设疑启发我们在日常生活中经常会做一些游戏，游戏规则制定是否公平，对游戏者来说非常重要，其实这是一个游戏双方获胜概率大小的问题
下面我们来做一个小游戏：老师向空中抛掷两枚同样的一元硬币，如果落地后一正一反，老师赢；如果落地后两面一样，你们赢
请问，你们觉得这个游戏公平吗
（学生通过计算后回答问题）回答问题：若把其所能产生的结果全部列举出来，是正正、正反、反正、反反
所有的结果共有四种，并且这个结果出现的可能相同
（1）满足两枚硬币一正一反（记为事件A）注重所学内容与日常生活、自然、社会相联系，使学生体会概率对制定决策的重要作用
当一次试验涉及两个因素，并且可能出现的结果数目比较少时，我们看到结果很容易全部列举出来，但如果出现结果的数目较多时，要想不重不漏的列出所有可能的结果，还有什么更好的方法呢
我们来看下面的这个问题
二、探疑互动探究1：如果有两组牌，它们牌面数字分别为1、2、3，那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和等于4的牌概率是多少
方法1：所有产生的结果全部列举出来共九种：（1，1）（1，2）（1，3）（2，1）（2，2）（2，3）（3，1）（3，2）（3，3）牌面数字和等于4的概率方法2：列树状图牌面数字和等于4的概率方法3：（2）满足两枚硬币两
