农业（第1课时）【教学目标】1.知识与技能了解农业的概念及我国农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。理解因地制宜发展农业的必要性及如何才能因地制宜地发展农业，掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能，提高读图、析图、获取地理信息的能力。2.过程与方法通过对资料图片的分析，了解农业的概念和农业的分类。通过读图探究、资料分析、自主学习、合作探究，了解主要农作物的分布特点。能够运用资料并联系实际，学会用表格比较的方法说明农作物在地区分布上的差异。3.情感态度与价值观通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。通过对因地制宜发展农业的探究，让学生逐步树立正确的可持续发展的观念，培养学生学习地理的兴趣和爱好。4.教学重点：农业的分类，主要农作物的分布，因地制宜发展农业。5.教学难点：主要农作物的分布，因地制宜发展农业。【教学方法】1.实例分析法；2.读图分析法；3.分组讨论法；4.启发引导法；5.分小组比赛法利用学案和多媒体引导学生分析地图，归纳结论，重要的是掌握分析方法，以学生为课堂主体，举一反三灵活应用所学知识，老师引领和调控课堂。关注学生的学习状态，引导学生围绕学习目标展开学习，提高课堂效率。学法指导：要充分利用地图来学习记忆农作物的分布，以及九大商品粮基地的分布。能力培养：培养学生利用地图获取知识的能力。【教具】多媒体、《农业分解图》、《我国主要种植业区分布图》、《我国主要粮食作物的分布图》《我国主要经济作物的分布图》、《我国九大商品粮基地图》【教学过程】导入：与学生的日常生活相联系，由学生的衣、食、住、行引入,让学生体会农业是与我们的衣、食、住、行密切相关的部门，理解农业是国民经济的基础。多媒体展示学习目标1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。2、通过阅读材料，了解新中国成立以来我国农业发展取得的主要成就。3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。重、难点：我国主要粮食作物和经济作物及分布学习活动一:一、让“土地奉献”的产业1、农业的概念：问：什么是农业？你理解的农业是什么？学生说出自己的想法。多媒体展示：出示农业的概念。2、农业的分类：多媒体分别展示四组图片，每出现一组学生说出属于哪个农业部门。归纳总结农业的分类。广义的农业狭义的农业二、历史悠久的中国农业学生阅读教材，了解中国农业的发展成就。多媒体展示图片，学生归纳农业发展成就。最早种植水稻和粟，中国最早种桑养蚕，最早栽培茶树，激发学生的爱国情感。学习活动二：我国农业的发展1、阅读教材，分析农产品的产量发生了怎样的变化？农业生产条件如何变化？农业的地区分布怎样变化？引导学生分析探究这些变化说明了什么？2、总结中国农业发展的成就。学习活动三：农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。粮食作物主要有小麦、水稻，油料作物有花生、油菜，糖料作物有甜菜、油菜一、主要粮食作物的分布展示：中国粮食作物分布图1、引导学生读图分析我国北方居民与南方居民的主食是不同的。（先自主学习，不会的在小组内合作探究，共同解决。）下面两幅图，哪一幅反映的是北方人的饮食习惯？哪一幅反映的是南方人的饮食习惯？他们的主食各是什么？2、我国北方居民与南方居民的主食不同，跟当地种植的粮食作物有关。读图分析我国北方与南方的主要粮食作物各是什么？3、联系实际让学生分析我们家乡的主要粮食作物是什么4、从图中可以看出：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。5、根据播种期不同，小麦有冬小麦与春小麦之分。你知道它们的主要分布地区吗？学生读图分析了解冬小麦与春小麦的分布。6、我国在一些自然条件优越、生产水平较高、便于统筹管理的地区，建立了一大批商品粮基地。读图填写主要商品粮基地的名称。(多媒体展示商品粮基地的名称和位置。学生熟记并展开记忆比赛，鼓励学生积极回答和展示。)二、主要经济作物的分布阅读经济作物分布图，分析主要经济作物的分布，小组内交流讨论。学生读图说出主要的油料作物花生和油菜的主要分布地区。2、学生读图找出南北方的主要糖料作物甜...
