4．柳永词两首第一课时《望海潮》教学目标知识与技能：1、分析这首词词的意境、人物形象和情感，感受柳永的精神世界。2、分析本词的写景层次与表现手法。3、背诵《望海潮》，了解柳词的特点。过程与方法：在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。情感态度与价值观：1、巩固鉴赏诗歌的一般方法，为高考鉴赏诗歌打基础。2、感受本词表现出作者的情感思想。预习任务一、结合注释、老师提供的资料，了解柳永的相关知识。二、熟读并背诵《望海潮》，在读准字音、写对字形的基础上体会词文的节奏，把握词的内容。三、把这首词用散文化的语言描绘出来。四、找出这首词中的意象并概括其特点。五、这首词是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，思考词中所抒发的感情。六、划出本词写景时实写、虚写的句子，并思考本词的表现手法。作者与背景材料：1、作者：柳永（约987——约1053），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。仕途坎坷失意无聊，为人放荡不羁，终身潦倒。流连坊曲，为乐工歌妓作辞和曲，北宋婉约派代表。第一个专业写词的人。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳记词”，对宋词的发展有一定的影响。工于铺叙善作慢词，风格婉约，影响深远，有《乐章集》。2、背景：本词的写作目的是拜谒孙何，是对孙何宦途前景的美好祝愿，而这“好景”足以向朝廷中人“夸”，又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美上。虽然投赠之词恭维、夸张在所难免，但西湖的山水人家已经为自己作了明证。自主检测1．默写。东南形胜，三吴都会，。云树绕堤沙，，。，，十里荷花。羌管弄晴，，。，归去凤池夸。2、试着写出这首诗抒发的情感。3、试着写出这首诗的表现手法。问题意见
