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碎片内容
拿来主义（第2课时）知识与技能：1、研习文本，解决预习反馈的问题
2、把握特定语境中词语的含义，理解比喻、讽刺、反语的手法的运用，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点
过程与方法：在学生自主阅读，提问的基础上，小组讨论，师生探究完成
情感态度与价值观：学习结合上下文语境理解文本中语言的内涵
预习任务1、第1段“别的且不说罢”一句有什么作用
2、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的
3、“抛来”和“抛给”有何区别
4、第6段的“送来”与“拿来”有何区别
5、第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解
6、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的
对待文化遗产的正确态度是怎样的
自主检测“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的
乐于和他人分享知识，从事历史教学，热爱教育，高度负责。
