高中语文 尼亚加拉瀑布抒情名师导航 鲁教版必修1 VIP免费

尼亚加拉瀑布抒情名师导航内容感知尼亚加拉瀑布以雄伟壮美闻名于世，每年吸引大量游客到那参观。该瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上，由两个瀑布组成：婚纱形的瀑布在美国境内，高55米，岸长328米；马蹄形的瀑布在加拿大境内，顶部宽675米，高54米，最大流量每秒达2830立方米。本文是作家刘长春描写尼亚加拉瀑布的一篇抒情散文。学习本文，要在反复诵读的基础上，把握文意。要注意积累文中出现的大量优美词语，了解文中采用的写景抒情的手法写景状物的角度，理解作者对尼亚加拉瀑布的赞美之情。咬文嚼字1.字音鸟瞰（kàn）喧嚣（xuānxiāo）琮琮琤琤（cóngchēng）糅（róu）枫栌（lú）静谧（mì）揣度（chuǎiduó）采撷（xié）浩瀚（hàn）横亘（gèn）接踵而至（zhǒng）2.多音字3.形近字句段剖析一、疑难妙句1.刚刚从如诗如梦的幻想中走出，白天又和你相见。剖析：这是文章第三部分的第一句话。这句话在文章中是一个承上启下的过渡性语句。根据上文的内容可知，上文写的是作者夜晚对尼亚加拉瀑布的印象——如诗如梦，充满了浪漫的色彩和迷人的情调。如果说作者看到的夜晚的瀑布是一首优美的圆舞曲，那么，下文作者所要写的白天的瀑布则是一首激昂的进行曲。单从这句话中，我们就可以看出作者的行文之妙。描写一个景物，作者并没有局限在一个固定的时间，从一个固定的角度，而是多角度、多方面的描写。这就像我们古代著名的小说《红楼梦》描写人物的出场一样：可以是未见其人，先闻其声；出场后，先穿这样一身衣装展示一番，然后换了另一身衣装，又表现出另外的风韵。2.不，你不是瀑布，你是夺路求生的惊涛，是冲决一切罗网的狂澜，是集万钧之力奔向目的的巨浪……剖析：这是文章结尾部分作者直抒胸臆的一个抒情性语句。在这个语句之前，作者用了一连串的语句来形容尼亚加拉瀑布的雄伟气势，但作者似乎情犹未尽，意犹未足，于是将原来对瀑布的直接描写全部推翻，说“不，你不是瀑布，你是夺路求生的惊涛，是冲决一切罗网的狂澜，是集万钧之力奔向目的的巨浪……”。这个语句，采用了排比的句式，将一个整体的瀑布分解成构成瀑布的“惊涛”“狂澜”“巨浪”。这样不仅从句式上增加了气势，从用词上也增加了力度。“瀑布”仅仅是一个名词而已，看不出它的神韵，而“惊涛”“狂澜”“巨浪”却有着明显的气势和力量感，将水的汹涌澎湃的情形准确地描绘出来。再者，本句话中还有三个动词性短语“夺路求生”“冲决”“集万钧之力”，都加强了这种效果。二、重点语段1.有人说，美国没有曲尽其妙的山水。你真的那么不同吗，尼亚加拉瀑布？剖析：这是文章第一部分的一个总结性语段。这两段话表达了作者对尼亚加拉瀑布的惊奇和赞美之情。作者借“有人说，美国没有曲尽其妙的山水”来赞美尼亚加拉瀑布，是对“有人说”的否定，肯定了这里的山水之妙。“你真的那么不同吗，尼亚加拉瀑布”一句采用了倒装句式，这个句子如果按照正常的句式应为“尼亚加拉瀑布，你真的那么不同吗？”这样就削减了这句话的表达效果。文中这句话是用来强调这个瀑布的与众不同的，所以用反问和倒装的句式，先说”你真的那么不同吗？”然后再说呼语“尼亚加拉瀑布”。2.夜的沉默里，你对我倾诉衷肠，而我想起的是：巴山夜雨的时候，可以共剪“西窗烛”；登上黄山天都峰的时候，可以系一把“同心锁”；采撷红豆的时候，可以想起铭心刻骨的相思……两情若是久长时，又岂在，一种方式，朝朝暮暮。剖析：这是文中写夜晚的尼亚加拉瀑布的一个精美语段。在这个语段中，作者调动想象和联想，采用了拟人、引用、化用诗文典故的修辞手法，极力描写尼亚加拉瀑布的朦胧的神韵。在夜的沉默里，白天喧嚣的瀑布现在变得似乎温柔多了，她像一个柔肠百结的女子一样，面对作者“我”倾诉衷肠。那么，这多情的人儿诉说的内容是什么呢？作者并没有直言相告，而是将我们由异国他乡的神秘的山水旁带回到我们熟悉的中国古文化的神秘的意境中，让我们充分地展开联想和想象的翅膀，在自由的时空里驰骋：去“巴山夜雨”，体会“共剪西窗烛”的缠绵；去“黄山天都峰”，重温白头偕老的誓言；去大唐帝国找那多情的王维，体会相思的...