新疆乌鲁木齐市第五十三中学八年级数学上册《平均数》教案(1)新人教版一、教学目标1、在实际的问题情境中认识加权平均数,初步理解权的含义
2、能正确运用加权平均数解决实际问题,在解决实际的问题中体会权的作用
3、明确加权平均数与算术平均数的区别与联系,感受加权平均数在现实生活中的广泛应用与现实意义
二、教学重点与难点1、重点:加权平均数的概念与应用
2、难点:“权”意义的理解
三、教学过程(一)复习巩固数据2,3,4,1,2的平均数是2
4,这个平均数叫做算术平均数
日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”概念一:一般地,对于n个数x1,x2,…,xn,我们把(x1+x2+…+xn)/n叫做这n个数的算术平均数,简称平均数
(二)探究新知问题:某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表:郊县人数/万人均耕地面积/公顷A150
21C100
18这个市郊县的人均耕地面积是多少
01公顷)讨论:小明求得这个市郊县的人均耕地面积为X=(0
18)/3=0
18(公颂)
你认为小明的做法有道理吗
15×15+0
21×7+0
18×10)/(15+7+10)≈0
17(公颂)
15×15,0
21×7,0
18×10的意义是什么
15+7+10的意义是什么
概念二:在实际问题中,一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同
因而,在计算这组数据时,往往给每个数据一个“权”
如问题中的15就是0
15的权、7是0
21的权、10是0
15×15+0
21×7+0
18×10)/(15+7+10)为0
18的加权平均数
n个数x1,x2,…xn的权分别是w1,w2,…wn,则(X1w1+x2w2+…+xnwn)/(w1+w2+…+wn)叫做这n个数的加权平均数
(三)解释应用,