高中语文 第2单元 生命的赞歌 自读文本 文天祥千秋祭教师用书 鲁人版必修3-鲁人版高一必修3语文教案VIP免费

自读文本文天祥千秋祭[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字擎天(qínɡ)社稷(jì)摄取(shè)耗蚀(shí)戕灭(qiānɡ)箴言(zhēn)葵藿(huò)聒噪(ɡuō)戟指(jǐ)滂沱(pānɡ)攘袂(mèi)孤注一掷(zhì)二、多音字1．组词辨析法解撒2．语境辨析法(1)正(zhēnɡ)月初八，我到县政府去办事，看到了一副别开生面的对联：说实话办实事一身正(zhènɡ)气，不贪污不受贿两袖清风。(2)小张做事总是好高骛远，这一年折(zhē)腾下来，不光没有挣钱，反而折(shé)本不少，折(zhé)射出当代青年浮躁的社会现实。第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)黔驴技穷：借指仅有的一点儿本领也用完了(多含贬义)。(2)笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。(3)摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。(4)黄钟大吕：形容音乐或文辞庄严、正大、高妙。(5)摇唇鼓舌：形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。多用于贬义。(6)突如其来：出乎意料地突然发生。2．理解辨析(1)敦促·督促两者都是动词，都有“催促”的意思。“敦促”侧重于诚恳或迫切的态度。“督促”侧重于指上级对下级，长辈对小辈监督推动使其做得更好的意思。(2)灌注·贯注两者都是动词。“灌注”一般用于具体事物，有时比喻加进某种思想。“贯注”一般用于精力、精神等抽象对象。3．对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)日本央行表示，采取负利率的做法或许会令市场有日本央行已经黔驴技穷的错觉。()(2)远处的山脉还有些模糊，但依稀可以看到其笔走龙蛇，更衬托出底色的亮洁。()(3)近日，国际现货黄金亚洲早盘一路摧枯拉朽，向上突破前一日上涨高点1095美元附近压力位后，加速上行。()(4)我们在大典上演奏，不仅奏给13亿中国人听，也代表13亿龙的传人，把黄钟大吕奏给全世界！()(5)他从小就摇唇鼓舌，能说会道，讨人喜欢。()(6)面对突如其来的灾难，他们表现出少有的从容，让群众一下子觉得有了主心骨，就平静了不少。()(7)对于澳大利亚议员在马来西亚被拒入境的事件，澳总理吉拉德表示将敦促马来西亚对此做出解释。()(8)与地表填埋、贮存罐藏等其他处置技术相比，对污水的深井贯注技术对于人体健康和环境所构成的危害极低。()【答案】(1)√(2)×句中用错对象。(3)√(4)√(5)×褒贬失当。“摇唇鼓舌”为贬义词。(6)√(7)√(8)×句中用错对象。[常识·速览]当代著名的社会活动家——卞毓方简介卞毓方，社会活动家、教授、作家。其作品或如天马行空、大气游虹；或如清风出袖、明月入怀。其风格如黄钟大吕，熔神奇、瑰丽、嶙峋于一炉，长歌当啸，独树一帜，颇受读者喜爱。主要作品散文《文天祥千秋祭》《张家界》；散文特写集有《站在历史的窗台上》《啊，少年中国》；散文集有《岁月游虹》《雪冠》《长歌当啸》等。文学常识追念并寄托哀思——祭文文体名。在告祭死者或天地、山川等时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容主要为哀悼、祷祝、追念死者生前主要经历，颂扬他的品德业绩，寄托哀思，激励生者。同时，祭文也是为祭奠死者而写的哀悼文章，是供祭祀时诵读的。旧时写的好的祭文，感情色彩比较浓厚，多为亡亲亡友而作的追记、生平，称颂死者，念起来如哭如泣，如咽如诉。如袁枚的《祭妹文》。[探究——精研文本][整体·感知]本文是一篇传记性质的祭文，是作者在民族英雄文天祥诞辰760年之际写的一篇怀念英雄、赞美英雄的文章。作品主要着墨于文天祥被捕后的情形，通过他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己的志向和思想行为，来描绘文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品性，突显了中国传统知识分子“杀身成仁，舍生取义”“养吾浩然之气”的铮铮铁骨精神。[文脉·梳理]①________②________【答案】①兵败被俘，精神永存②作《正气歌》，留浩然正气[文本·深读]■自主探究·················································································一、阅读文章第一部分，回答下面的问题。1．文章开头写道：“怦...