从“买布问题”说起★目标预设知识与能力会根据题意列方程，学习去分母解一元一次方程，了解一元一次方程的一般步骤。过程与方法1、过程：通过列方程解决实际问题，并会将含有分母的方程化归成熟悉的方程，从而了解一元一次方程解法的一般步骤。2、方法：讨论法，讲授法，观察法。情感、态度、价值观埃及古题带来新情景，新情景引入新问题（如何去分母），使学生的探究欲望再次得到激发。★教学重难点重点：学会去分母解一元一次方程，结合例题了解一元一次方程解法的一般步骤。难点：去分母★教学准备课件★预习导学（教师展示问题，让学生思考）英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物----纸沙草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元前1700年左右写成，至今已有3700多年。这部书中记载了许多有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题。问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。★教学过程创设情景，谈话导入用现在的数学符号表示这道题就是方程教师提出问题：怎样解这个方程？学生思考，交流，得出共识：方程中有些系数是分数，能否化去分母，把系数化成整数呢？精讲点拨，质疑问难解方程：解埃及古题中的方程：说明：该两题教师引导去分母后让学生自己解方程，解完后，讨论一元一次方程解法的一般步骤。教师板书：一元一次方程的一般步骤。去分母；去括号；移项；合并同类项系数化为1课堂活动，强化训练例3、学生练习（学生上黑板，教师巡视，辅导，学生点评）解下列方程（1）（2）延伸拓展，巩固内化例4、已知代数式的值比大1，求x的值例5、解方程练习：解方程（1）（2）（3）（学生独立完成，教师点评）练习：永明电子有限公司向工商银行申请了甲、乙两种贷款共计68万元，每年需付利息8.42万元，甲种贷款每年的利率是12%，乙种贷款的利率是13%，求这两种贷款的数额各是多少？
