硫酸和硫酸盐第二课时[教学目标]1．知识目标（1）初步掌握接触法制硫酸的化学反应原理。（2）了解接触法制硫酸的生产过程及典型设备。（3）了解常见的硫酸盐。（4）了解向大气中减少排放二氧化硫的措施。2．能力目标（1）培养学生自学能力和观察能力。（2）培养学生语言表达能力和总结归纳知识的能力。3．德育目标（1）通过多媒体教学，培养学生学习工业化学的兴趣的情感。（2）通过问题讨论，激发学生探索新知识的欲望，培养学生的进取精神。（3）培养学生实事求是，具体问题具体分析的科学品质。（4）对学生进行环境保护的教育。[教学重点和难点]接触法制硫酸的化学反应原理和生产过程[教具和实验器材]实物投影仪和相关图片、实例、实验仪器。[教学过程][复习]浓硫酸的特性吸水性——物理性质——湿存水脱水性——化学性质——结构水氧化性+1价H，弱氧化性+6价S、强氧化性[引入]前面我们介绍了硫酸的性质和用途，了解了硫酸的有关知识，知道硫酸在生产生活中有重要的作用，同学们一定酸的生产关心，请根据前面所学知识思考一下怎样可以生产硫酸？[学生回答]1、2、请学生分别写出化学方程式。阅读教材p83《你知道吗？》看看工业上用何原理和设备生产硫酸并完成下列表格。一、硫酸的工业制法用心爱心专心步骤造气SO2的接触氧化SO3的吸收设备沸腾炉热交换器吸收塔原料FeS2(黄铁矿)、空气SO2、O2SO3、H2O原理2SO2+O22SO3产物SO2SO3H2SO4讨论1．为什么要将黄铁矿粉碎成细小矿粒？2．为什么要从炉底通入强大空气流而使矿粒呈沸腾状态？3．从沸腾炉里出来的炉气为什么要净化？怎样净化？4．什么叫催化剂中毒？5．对炉气进行净化通常需用哪些措施？净化后的气体主要成份是什么？1．二氧化硫在什么条件下才能氧化成三氧化硫？2．在接触室里装有热交换器，它的作用是什么？1．工业上用什么物质吸收三氧化硫制取硫酸？2．为什么不用水或稀硫酸来吸收三氧化硫呢？[教师归纳]接触法制硫酸可以概括为：三阶段、三方程、三设备、三净化例：在硫酸工业中，通过下列反应使SO2氧化成SO3：2SO2+O22SO3在生产中，常用过量空气是为了___________；加热到400～500℃可以_____________；常用浓H2SO4而不用水来吸收SO3是由于______________；尾气中的SO2必须回收是为了________________________[过渡]前面我们介绍了一些关于酸雨的知识，我们知道酸雨的形成原因和一些危害。（图片展示一些酸雨的危害）请大家根据所学知识思考在日常生产生活中我们应该如何做才能减少酸雨对环境的破坏？[学生讨论归纳]酸雨的来源：含硫化石燃料的燃烧；含硫矿石的冶炼；工业的废气等（查阅资料、分组讨论）那么我们如何来减少酸雨，保护我们的环境呢？二、环境保护用心爱心专心根据学生提出的各种方案，教师总结。开发新能源（如：太阳能、氢能、核能等）硫酸工厂的尾气处理进入热交换器循环再氧化净化回收处理环境保护石灰石——石膏法脱硫烟道气中脱硫氨水法脱硫化石燃料预先脱硫[过渡]含硫的物质种类很多，用途也很广泛，下面我们来了解几种重要的硫酸盐。阅读教材p86《几种重要的硫酸盐》，填写下列表格。硫酸钙硫酸钡硫酸亚铁俗名石膏熟石膏重晶石绿矾化学式CaSO4·2H2O2CaSO4·H2OBaSO4FeSO4·7H2O用途制作模型、医疗、调节水泥凝结时间、制硫酸制取其他钡盐、医疗“钡餐”、白色颜料、治疗缺铁性贫血、工业原料这仅仅是几种，还有很多重要的硫酸盐，感兴趣的同学可以课后上网查阅相关资料。完成就流与讨论前面我们学习了一些关于硫和硫的化合物知识，含硫的化合物多种多样。他们在一定条件下可以相互转化；通过氧化还原反应可以实现不同价态硫元素之间的转化；通过非氧化还原反应可以实现含有相同价态硫元素的不同化合物之间的转化。思考题：1、完成书后练习12、你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是①少用煤作燃料②把工厂烟囱造高③燃料脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源2、现有一份“将二氧化硫转化为硫酸铵”的资料，摘录如下：“一个典型的实例：初步处理的废气含0.2%的二氧化硫和10%的氧气（体积分数）。在400℃时废气以5m3/h的速率通过五氧化二钒催化剂层与20L/h的速率的氨气混合，再喷水，此时...
