1节约用水》教案一、教学目标知识与技能：1
经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性
了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义
教学过程与方法引导学生探索，发现，培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯，使学生体会数学的特点，了解数学的价值
情感态度与价值观1
通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；培养学生节约用水意识；通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系；
学会自主学习，小组合作学习，学习相互交流，相互评价
教学重难点：重点：参与从收集数据到统计的全过程，了解可以通过多种方式获得数据
难点：组织有效的统计活动，明确统计活动经历的过程和方式
二、教学过程第一环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口……每一项都将人类的发展推向困境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机
全球蓄水量：储存与地球的总储水量约1386×104亿m³，，其中海洋水为1338×104亿m³约占全球总水量的86
5%，在余下的水量中地表水占1
78%，地下水占1
69%，人类主要利用的淡水约35×104亿m³，在全球总储水量中占2
53%它们少部分分布在湖泊、河流、土壤和地表一下的浅层地下水中，大部分以冰川永久积雪和多年冻土的形式储存，其中冰川储水量约24×104m³，约占世界淡水总量的69%，大部分储存在南极和格陵兰地区
我国水资源状况：中国是一个干旱缺水严重的国家，淡水资源重量为28000亿m³，占全球资源的6%仅次与巴西、俄罗斯加拿大，居世界第四位，但人均只有2200m³，仅为世界平均水平的1/4,美国的1/5，是全球13格人均水资源最贫乏的国家之一今天这节课，让我们一起来关注节约用水的
