苏武传（第3课时）本课时教学目标知识与技能：1、归纳文言知识点。2、划出文章中体现对比、细节描写的语言，分析人物性格。3、苏武精神有何历史和现实意义。过程与方法：通过预习，在小组讨论的基础上提出问题，教师点拔、引导，师生合作探究完成。情感态度与价值观：1、归纳文言知识点，为高考文言文阅读打基础。2、学习分析人物。3、认识苏武以国家的利益为先、忠贞不渝、坚韧不拔、一身正气、光明磊落、欲以死息祸的精神和高尚、可贵的民族气节。预习任务一、归纳知识点1、通假字畔主背亲与旃毛并咽之掘野鼠去草实而食之空自苦亡人之地请毕今日之驩因泣下霑衿与武决去2、古今异义词兄弟并为郎副中郎将张胜及假吏常惠等置币遗单于因厚赂单于因泣下霑衿皆为陛下所成就明年，陵降3、一词多义①使数通使相窥观单于使使晓武使（之）牧羝②发虞常等七十人欲发单于子弟发兵与战恐前语发③当汉亦留之以相当汉使张胜谋杀单于近臣，当死副有罪，当相坐④相虚心欲相待欲令两国相攻⑤以少以父任以货物与常何以汝为见？乃遣武以中郎将使何面目以归汉前以降及物故，4、词类活用①使动用法：欲因此时降武空以身膏草野反欲斗两主何久自苦如此蹈其背以出血胜、惠共止之②意动用法：单于壮其节③名词活用为动词：天雨雪羝乳乃得归武能网纺缴檠弓弩杖汉节牧羊孺卿从祠河东后土惠等哭，舆归营爵通侯因泣下霑衿，与武决去④名词作状语：其一人夜亡陵与卫律之罪上通于天朝夕遣人侯问武⑤形容词作名词：兄弟亲近5、文言文特殊句式①省略句式：会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中乃幽武置（之于）大窖中匈奴以（之）为神推堕驸马（于）河中②判断句：汉天子我丈人行也缑王者，昆邪王自也非汉所望也③被动句：见犯乃死，重负国皆为陛下所成就大臣亡罪夷灭者数十家胜闻之，恐前语发④定语后置句：送匈奴使留在汉者大臣亡罪夷灭者数十家⑤宾语前置：何以汝为见？子卿尚复谁为乎？何以复加？何以过陵？⑥介词结构后置：为降虏于蛮夷二、划出文章体现对比、细节描写的语言，概括人物形象。卫律：李陵：苏武：三、思考：结合文章“十九年，北海牧羊，守节不变”的事情，阐述苏武精神的历史和现实意义。自主检测翻译下列语句。1、本无谋，又非亲属，何谓相坐？2、且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。3、屈节辱命，虽生何面目以归汉？问题意见
