在山的那边知识与能力：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理
过程与方法：教学重点：1、在朗读训练中品味揣摩语言
2、“山”、“海”的象征意义
教学难点：诗歌的主旨的明确
教学方法：朗诵；自主、合作、探究教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢
他们的想法，给我们又会带来什么启示呢
今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界
诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志
它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象
特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列
这是一首新诗
新诗：指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁
其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严
二、初读课文，弄清字词痴想(chī)：1
亦作"痴想"
文学创作上的丰富想象
不切实际﹐难以实现的想法
（课文意思：很投入，很入迷，很忘情地思想）隐秘：隐蔽，不外露
铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色
凝成(níng)：凝结成
诱惑(yòu)：吸引，招引
喧腾(xuān)：喧闹沸腾
漫湿：水满湿润
枯干(kū)：失去水分，没有水
一瞬间(shùn)：一眨眼之间
三、整体把握，理清思路
1、教师范读课文：提示：关于诗歌朗读朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感
