高中语文 14 廉颇蔺相如列传（节选）优化设计 大纲人教版第6册VIP免费

14廉颇蔺相如列传（节选）1通假字臣愿奉璧往使奉，通“捧”。拜送书于庭庭，通“廷”。召有司案图案，通“按”。唯大王与群臣孰计议之孰，通“熟”。2古今异义（1）传以示美人及左右古义：皇帝左右的侍臣；今义：①表示两个方向，左边、右边；②表示约数；③支配。（2）璧有瑕，请指示王古义：指给……看；今义：上级给下级传达的命令。（3）未尝有坚明约束者古义：规约，盟约；今义：限制，管束。（4）（廉颇）宣言曰古义：扬言；今义：国家政党、团体对重大问题公开发表意见的文告。（5）臣所以去亲戚而事君者古义：指内外亲属；今义：指族外亲属。（6）吾所以为此者古义：表原因；今义：因果连词，表结果。（7）兄弟妻子离散古义：妻子和儿女；今义：男性的配偶。3常用实词请幸许交设引4词类活用名词→动词名词→状语形容词→动词使动用法意动用法5特殊句式判断句被动句何以知之？（以何知之？）宾语前置君何以知燕王？（君以何知燕王？）宾语前置求人可使报秦者。（求可使报秦之人）定语后置介词结构后置1“秦不敢动”一句在文中有何用意？提示点出了赵在外交上的胜利是以军事力量为强大后盾的，暗示了廉颇的作用。同时也为后文“负荆请罪”故事中，蔺相如回答门客时说到的“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”相呼应。2“廉颇曰：‘我为赵将……必辱之。’”廉颇的话表现了其怎样的思想感情？与上下文有何关系？提示廉颇居功自傲，且有贵族等级观念，对蔺相如位高于他不能接受，这既与第一段照应同时也为后文表现蔺相如的豁达大度作了鲜明的衬托。3“于是舍人相与谏曰”一段中刻画人物突出用了什么手法？起到什么效果？提示本段写人物时运用了对比反衬的手法。作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬了蔺相如的豁达大度、顾全大局。廉颇炫耀自己有攻城野战之大功，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”，而蔺相如在与舍人的对话中却说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”在这里，作者又以廉颇重视军事斗争而轻视外交斗争，反衬出蔺相如的见识独胜一筹，突出了主要人物。1指出下列句中的“其”的用法和意义的类属。①吾视其辙乱，望其旗靡②屠自后断其股③公问其故④其一犬坐于前⑤此之谓失其本心⑥老臣以媪为长安计短也，故以其爱不若燕后⑦则其好游者不能穷也⑧而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑨其李将军之谓也⑩欲加之罪，其无辞乎曾不能毁山之一毛，其如土石何汝其勿悲路漫漫其修远兮，吾将上下而求索虽有君命，何其速也其济，君之灵也；不济，则以死继之天与，其人与视其缶，而吾蛇尚存苟余心其端直兮，虽僻远之何伤答案句①②③④⑤⑥⑦⑧用作代词，分别指代“他们、它、做法、其中、他、你、那些、自己、那”。句⑨⑩是语气副词，分别表示“大概、难道、将、可要”。句是助词，相当于“地、那样地”。句是连词，表“如果、还是”。2解释下列各句中“乃”的含义。①今君乃亡赵走燕②臣乃敢上璧③项王乃引兵而东④家祭无忘告乃翁⑤尔其无忘乃父之志⑥若事之不济，此乃天也答案①却，②才，③就，④你的，⑤你，⑥是。3解释下列语句中“与”的意义和用法。①陈涉少时，尝与人佣耕②不复出焉，遂与外人间隔③齐与楚从亲④与前世而皆然兮⑤以故法为其国与此同⑥古今一也，人与我同耳⑦秦王与群臣相视而嬉⑧吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也⑨去时里正与裹头，归来头白还戍边⑩买五人之脰而函之，卒与尸合答案①②⑤⑨⑩均为介词，分别译作：替，跟，跟，替，跟；③⑥⑦为连词，表并列，和④副词，全、都；⑧同“欤”，表示语气。同步阅读阅读下面的文字，完成1～5题。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。...