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八年级语文下册 第23课 送东阳马生序名师导航 苏教版VIP免费

八年级语文下册 第23课 送东阳马生序名师导航 苏教版_第1页
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二十三送东阳马生序名师导航内容感知明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中,作者并没有因为自己的地位和长者身份,就板起面孔说教,而是现身说法,叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,动之以情,晓之以理,作者对马生的殷切期望,寓于其中。基础梳理一、字音1.典型字嗜学(shì)俟其欣悦(sì)屣(xǐ)裘葛(gé)烨然(yè)缊袍(yùn)负箧(qiè)曳屣(xǐ)媵人(yìng)贽(zhì)叱咄(duō)冻馁(něi)皲裂(jūn)二、通假字四支僵劲(“支”通“肢”)同舍生皆被绮绣(“被”通“披”)与之论辨(“辨”通“辩”)三、词义1.一词多义若:(1)像。如:烨然若神人。(2)如。如:不知口体之奉不若人也。中:(1)在某一范围内。如:行深山巨谷中。(2)内心。如:以中有足乐者。诸:(1)众。如:今诸生学于太学。(2)兼词,相当于“之于”。如:假诸人而后见也。2.词类活用手:名词用作动词,动手。如:手自笔录。笔:名词作状语,用笔。如:手自笔录。腰:名词用作动词,挂在腰间。如:腰白玉之环。日:名词作状语,每天。如:县官日有廪稍之供。岁:名词作状语,每年。如:父母岁有裘葛之遗。缊袍敝衣:名词作动词,穿着缊袍敝衣。如:余则缊袍敝衣处其间。3.古今异义余:古义:第一人称代词,我。如:余幼时即嗜学。今义:剩下的、多出的。假:古义:借。如:每假借于藏书之家。今义:与“真”相对,指不真实的、虚伪的。游:古义:交往。如:患无硕师名人与游。今义:①人或动物在水里行动;②各处从容地行走,闲逛。汤:古义:热水。如:持汤沃灌。今义:食物煮后所得的汁水。博士:古义:官名,国子监的老师。如:有司业、博士为之师。今义:学位名,比硕士高一级。4.文言虚词以:(1)介词,用。如:以衾拥覆。(2)连词,因为。如:以中有足乐者。(3)连词,而。如:俯身倾耳以请。(4)介词,把。如:人多以书假余。则:(1)副词,就。如:则又请焉。(2)连词,表转折。如:余则缊袍敝衣处其间。之:(1)助词,的。如:益慕圣贤之道。(2)代词,他。如:与之辨论。(3)助词,无意义。如:当余之从师也。四、特殊句式1.宾语前置:弗之怠。否定句中,代词“之”作宾语,宾语前置。即:弗怠之。译文:不懈怠抄书这件事。2.省略句:撰长书以为贽。省略介词宾语“之”,代这封信。应为:撰长书以(之)为贽。译文:写了一封长信把它作为表示敬意的见面礼物。五、文学常识1.宋濂(1310—1381),明初文学家。字景濂,号潜溪,浦江(今属浙江省)人。元末隐居龙门山著书。明初接受明太祖朱元璋的征聘,任江南儒学提举,后负责纂修《元史》,官至翰林学士承旨、知制诰,为明朝开国文臣之首。2.本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。六、名篇名句其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?句段剖析一、疑难妙句1.余幼时即嗜学。译文:我小时候就爱好读书。剖析:这一句起统领全篇的作用,突出了自己“嗜学”的精神和毅力。2.走送之,不敢稍逾约。译文:赶快送还书,不敢稍微超过约定的期限。剖析:句中的“走”字和“稍”字值得注意。“走”是跑的意思,这里指“赶快”。“走送之”,亲自去借,又亲自去送,而且赶紧送去。“不敢稍逾约”,不敢稍稍超过约定的期限,这个“稍”字强调了他坚守信约,决不耽误,即使困难再大,也是这样。正因为如此,人们才乐于借书给他,他也才有可能“遍观群书”。3.盖余之勤且艰若此。译文:我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。剖析:这一句是作者对自己学习...

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