《说数》教案教学目的：1、了解数学的发展轨迹2、培养科学精神教学重点、难点：学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧教学方法：分析讨论法教学设想：一课时教学步骤：一、导语德国著名数学家高斯说：“数学是科学之女王
”写《说数》就是要揭开这位美丽女王神秘的面纱，亲睹其绝代风华
二、分析一篇科学散文，1999年8月8日在《文汇报
笔会》发表数学是思辨的科学，素以抽象艰深著称
其实，数学之思辨基于逻辑公理系统，如能按部就班循序而进，就可以化难为易
抽象源出于实际，而又应用于实际，如能从其原型说数，就可以具象思维来理解抽象原理
例如，虚数和复数本为数学中较难的内容，有的大学生也视为畏途，但一些读过《说数》的中学生却能津津乐道，并提出问题
又如山东有一位青年作家、诗人路也，她说：“以前不知道数学如此之美，如果我在中学时就读过《科学是美丽的》，定会选择数学作为自己的专业
”圆周率的奇妙令人惊叹不已，于是联想到“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”
文中的小诗《零赞》：你自己一无所有却成十倍地赐予别人难怪你这样美像中秋夜的一轮明月
著名作家、诗人邵燕祥在《科学家与诗》一文中对此诗评论道：“那介于抽象与具象之间的联想，出人意外
”今后赏月，你也许会想到“O”了
以数入诗还有一个理由：诗与数学相似
好诗就如清澈的水晶那样晶莹剔透、流光溢彩，数学的逻辑公理系统也是通体透明、一尘不沾的
诗人与数学家是心灵相通的一对同命鸟，否则数学界怎么会也出了一位“普希金”呢
（见《科学是美丽的》，上海教育出版社）结论：抽象艰深如数学，尚且能作为题材写科学散文，还有什么不能的呢
三、讨论1、《说数》中引用了诗文，有什么作用
答：适时应景地引用诗词能使文章生色、读者生趣
冶真善美于一炉，乃科学散文之真谛
2、科学对于现代美有什么作用呢
答：在某种意义上，科学是现代艺术的催生者
例如，照相术的发明是欧洲古典写实派美术向印象派
