4.3.2角的比较与运算---习题课课题授课时间教学目标知识与能力在现实情境中,运用类比的方法,学会比较两个角的大小,丰富对角的大小关系的认识,会分析图中角的和差关系.通过动手操作,学会借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及角的等分线,会画角的平分线.过程与方法进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力,认识类比的数学思想方法.情感态度价值观能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用,体验数学活动的成功经验,激发学生的学习热情.教学重点比较角的大小,认识角的大小关系,分析角的和差关系,认识角平分线及画角平分线是本节课的重点.教学难点认识复杂图形中角的和差关系,比较两个角的大小是难点.教学方法小组合作学习,合作探究,学生反馈,老师校正教具准备多媒体课件课型复习教学活动教学环节补充一、填空题.1.如下图(1),比较图中四个角的大小,并用“<”连接________.2.如果∠1=∠2,∠1+∠3=90°,则∠2+∠3=_______.3.如下图(2),有“=”或“>”或“<”填空:(1)∠AOC_______∠AOB+∠BOC;(2)∠AOC_______∠AOB;(3)∠BOD-∠BOC______∠DOC;(4)∠AOD______∠AOC+∠BOD.4.如下图(3),OC平分∠AOB,OD平分∠AOC,则图中相等的角有________,∠AOD=______∠AOC=______∠AOB.学生独立思考,然后与同伴交流二、选择题.5.如右图,图中小于平角的角的个数是().A.3个B.4个C.5个D.6个三、解答题.6.如下图,已知∠AOC=60°,∠BOD=90°,∠AOB是∠DOC的3倍,求∠AOB的度数.7.用三角板画出75°,105°,135°的角.8.如图,OB平分∠AOC,OD平分∠COE,∠AOC=80°,∠DOE=30°.求(1)∠AOB,(2)∠COD,(3)∠BOD.9.如下图,已知∠1,∠2(∠1>∠2),画一个角,使它等于:(1)∠1+∠2;(2)∠1-∠2;(3)(∠1+∠2).板书设计:4.3.2角的比较与运算---习题课如图,OB平分∠AOC,OD平分∠COE,∠AOC=80°,∠DOE=30°.求(1)∠AOB,(2)∠COD,(3)∠BOD.教后记:牢记概念有助于后续学习