4.3.2角的比较与运算---习题课课题授课时间教学目标知识与能力在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系．通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线．过程与方法进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法．情感态度价值观能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学活动的成功经验，激发学生的学习热情．教学重点比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点．教学难点认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小是难点．教学方法小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正教具准备多媒体课件课型复习教学活动教学环节补充一、填空题．1．如下图（1），比较图中四个角的大小，并用“<”连接________．2．如果∠1=∠2，∠1+∠3=90°，则∠2+∠3=_______．3．如下图（2），有“＝”或“>”或“<”填空：（1）∠AOC_______∠AOB+∠BOC；（2）∠AOC_______∠AOB；（3）∠BOD-∠BOC______∠DOC；（4）∠AOD______∠AOC+∠BOD．4．如下图（3），OC平分∠AOB，OD平分∠AOC，则图中相等的角有________，∠AOD=______∠AOC=______∠AOB．学生独立思考，然后与同伴交流二、选择题．5．如右图，图中小于平角的角的个数是（）．A．3个B．4个C．5个D．6个三、解答题．6．如下图，已知∠AOC=60°，∠BOD=90°，∠AOB是∠DOC的3倍，求∠AOB的度数．7．用三角板画出75°，105°，135°的角．8．如图,OB平分∠AOC，OD平分∠COE，∠AOC=80°，∠DOE=30°．求（1）∠AOB，（2）∠COD，（3）∠BOD．9．如下图，已知∠1，∠2（∠1>∠2），画一个角，使它等于:（1）∠1+∠2；（2）∠1-∠2；（3）（∠1+∠2）．板书设计：4.3.2角的比较与运算---习题课如图,OB平分∠AOC，OD平分∠COE，∠AOC=80°，∠DOE=30°．求（1）∠AOB，（2）∠COD，（3）∠BOD．教后记：牢记概念有助于后续学习
