《忆读书》教学设计学习目标1
理解课文内容，把握文章的主要观点
理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书
教学重点理解文章的主要观点，学会读书
教学难点了解文中提到的众多作品
教学过程：一、导入新课：以所学的《孙权劝学》导入二、介绍作者1、教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况
学生认真听记，初步了解冰心
三、检查预习情况四、整体感知1．学生朗读课文并思考：本文的写作顺序
在这篇文章里冰心想说什么
读书好、多读书、读好书
（这句话是本文的中心）五、研读课文1、“多读书”表现在哪些方面
2、读书有哪些好处呢
学生讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”
以上内容体现了“读书好”这一中心
②读书能扩大知识面
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”
③读书对写作有很大的帮助
读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助④读书有助于提高人的品德修养
第11段“从读书中……得不到的”小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益
3、“读好书”在冰心看来又应是如何的
在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验
