1整式课题2
1整式课时1课时课型新授课修改意见教学目标(1)理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系．(2)经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识
教学重点理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系，感受其中“抽象”的数学思想
教学难点进一步体会用字母表示数的意义，体会“数式通性”，体会蕴含在具体问题中的数学思想和规律．学情分析本节启着承上启下的作用，为学习一元一次方程奠定了基础，同时通过实例激发学生的学习兴趣具有推动作用，所以本节课具有很重要的地位和作用
学法指导采用情境式和问题式教学模式，结合多媒体实施教学，向学生提供更多的活动机会和空间
让学生通过动口、动手、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括，形成能力
教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、创设情境，导入新课1、青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段
列车在冻土地段的行驶速度是100千米／小时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米小时
请根据资料回答下面的问题：列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米
独立思考并回答2、1、2、……1、2、……二、例题讲解注意：在含有字母的式子中若出现乘号，通常将乘号写作“•”或省略不写
如：100×a可以写成100•a或100a
例1、（1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；（2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；（3）一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积；（4）用式子表示数n的相反数
例2、（1）一条河的水流速度是2
5km/h，船在静水中的速度是vkm/h，用式子表示船
