2.2整式的加减课题2.2整式的加减课时第1课时课型新课修改意见教学目标1)理解同类项的概念；(2)掌握合并同类项的方法；(3)通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中体会数式通性和类比的数学思想．教学重点同类项的概念及合并同类项的法则，感受其中的“数式通性”和类比的数学思想．教学难点同类项的概念及合并同类项的法则，感受其中的“数式通性”和类比的数学思想．学情分析学法指导教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见1.创设情境，引入课题2.类比探究学习新知3.学以致用，应用新知问题1在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是120km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要th，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？100t＋120×2.1t＝100t＋252t这个式子的结果是多少？你是怎样得到的?问题2整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对于有理数的运算是怎样做的呢？整式的运算与有理数的运算有什么联系？（1）运用有理数的运算律计算.100×2+252×2=100×(-2)+252×(-2)=（2）类比式子的运算，化简下列式子：问题3观察多项式，（1）上述各多项式的项有什么共同特点？①每个式子的项含有相同的字母；②并且相同字母的指数也相同.（2）上述多项式的运算有什么共同特点?①根据分配律把多项式各项的系数相加；②字母部分保持不变.你能从中得出什么规律?例题找出多项式中的同类项并进行合并，学生讨论4.基础训练，巩固新知5.小结归纳，自我完善问题4你能举出同类项的例子吗？问题5化简多项式的一般步骤是什么呢？思考下面问题：每一步运算的依据是什么？注意什么？例1合并下列各式的同类项:（1）（2）（3）归纳步骤：（1）找出同类项并做标记；（2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；（3）合并同类项；（4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）．（1）本节课学了哪些主要内容？（2）你能举例说明同类项的概念吗？（3）举例说明合并同类项的方法.（4）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？板书设计教学反思
