《4.4角的比较》教案教学目标：知识与技能目标：1.在现实情境中，进一步丰富对角与锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系的认识2.会比较角的大小，能估计一个角的大小过程与方法目标：通过经历用不同的方法解决角的比较这一过程，学生能体验解决问题方法的多样性，从而掌握比较角的大小的基本方法。情感态度与价值观目标：通过积极参与教学活动，学生从中感受成功的快乐，并形成敢于发表自己观点，敢于创新的思想。教学重点：比较角的大小，能估计一个角的大小教学难点：正确认识角的平分线教学方法：观察法、动手操作教学过程：一、创设情境，进一步认识角学生阅读课本P131页内容并解答各问题二、角的比较：角是可以比较的，由比较的结果，可分为两角相等、不相等且有大小之分.··AoCC（F）（F）ABBCAB（D）（D）（E）（D）（F）（图1）（图2）（图3）（E）（1）重合法：移动DEF使顶点E与顶点B重合，一边ED和BA重合，另一边EF和BC落在BA的同旁若EF和BC重合，记作DEF＝ABC如上图1若EF落在ABC的外部，记作DEF>ABC如上图2若EF落在ABC的内部，记作DEF
ABC，DEF
