2.2整式的加减课题2.2整式的加减课时第3课时课型新课修改意见教学目标1.让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性,并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2.培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。3.认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。教学重点整式的加减。教学难点总结出整式的加减的一般步骤。学情分析学法指导教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、回顾与思考整式加减运算的最后结果也是一个整式,一般地,要求这个结果是最简的。一个最简的整式中不应再有同类项;学生讨论二、例题但合并同类项之前可能含有括号。因此,整式加减运算的过程与步骤,包含以下两个运算:去括号、合并同类项例1计算(1)(2x-3y)+(5x+4y);(2)(8a-7b)-(4a-5b).去括号要注意:如果括号前是“-”则去掉括号后原括号内每项都要变号例2:计算:例3:一种笔记本的单价是x元,圆珠笔的单价是y元。小红买这种笔记本3个,买圆珠笔2支;小明买这种笔记本4个,买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花了多少钱?例4做大小两个长方体纸盒,尺寸如下(单位:cm):长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米?(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米?板书设计参考书目及推荐资料教学反思