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高中语文 第一单元 第二节 当仁,不让于师讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》-新人教版高二《先秦诸子选读》语文教案VIP免费

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当仁,不让于师[基础·夯实]一、识记字音1.绥之斯来(suí)2.喟然(kuì)3.瞻之(zhān)4.循循然(xún)5.莞尔(wǎn)6.偃(yǎn)7.一箪食(dān)8.饥馑(jǐn)9.哂之(shěn)10.以俟君子(sì)11.鼓瑟(sè)12.铿尔(kēnɡ)13.舞雩(yú)14.牖(yǒu)二、通假字1.君子一言以为知通智,聪明,智慧2.道之斯行通导,引导3.子见南子,子路不说通悦,高兴4.夫子矢之曰通誓,发誓5.鼓瑟希通稀,稀疏6.毋吾以也通已,停止7.莫春者,春服既成同暮,晚8.唯求则非邦也与通欤,语气词三、古今异义1.君子学道则爱人古义:喜爱别人今义:丈夫或妻子2.君子一言以为知古义:可以表现出今义:认为四、一词多义1.绝2.弥3.莫4.疾5.非6.舍7.如8.为9.其10.焉五、词类活用(一)名词作动词1.闻弦歌之声弦歌:弹琴唱歌2.端章甫端章甫:穿上礼服,戴上礼帽3.风乎舞雩风:吹风4.曾皙后后:落在后面5.鼓瑟希鼓:弹奏(二)使动用法1.博我以文博:使……广博2.可使足民足:使……富足(三)意动用法其生也荣,其死也哀荣:以……为荣哀:以……为哀(四)动词作名词一箪食,一瓢饮食:饭;饮:水(五)形容词作名词赤也为之小,孰能为之大小:小相;大:大相六、文言句式(一)判断句1.他人之贤者,丘陵也(“……者……也”表判断)2.亡之,命矣夫(语意上的判断句)(二)状语后置句1.其何伤于日月乎(“于日月”作状语,后置)2.仲尼岂贤于子乎(“于子”作状语,后置)3.博我以文,约我以礼(“以文”“以礼”作状语,后置)(三)宾语前置句1.非夫人之为恸而谁为(“夫人”和“谁”作“为”的宾语,前置)2.不吾知也(代词“吾”作“知”的宾语,前置)(四)主谓倒装1.贤哉,回也(正常语序应为“回也,贤哉”)2.异乎三子者之撰(正常语序应为“三子者之撰异乎”)[课文·译注](1)这样做没有用。逾(yú):超越。无得:不能够。虽:即使。其①:用在句首强化反语语气的副词。伤:妨害。多:只,仅仅。(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)1.子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”[评析]孔子说:“颜回是多么有才德啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小巷里,别人都受不了这种愁苦,颜回却没有改变他的乐趣。颜回是多么有才德啊!”本章中,孔子称赞颜回,对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”,这也就是贫贱不能移的精神。这里包含了一个具有普遍意义的道理,即人总是要有一点精神的,为了自己的理想,就要不断追求,即使生活清苦困顿也要自得其乐。2.莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。[评析]暮春三月,春天的夹衣已经穿上了,我跟五六个成年男子,还有六七个男孩儿,在沂水中洗浴,在舞雩台上吹风乘凉,一路唱着歌回来。这是和谐社会的真实写照,也是一个国家德政达到极致的体现,是儒家治国平天下的形象化表述。这正合乎孔子对理想社会的追求,所以后面才引出孔子“吾与点也”的喟然感叹。[问题1]第1节中“多见其不知量也”是针对什么人说的?[明确]针对诋毁孔子的人说的,指叔孙武叔。[问题2]第2节中“其生也荣,其死也哀”说明了什么?[明确]“其”代孔子。说明孔子的出类拔萃和对孔子的无限敬重。[问题3]选文第6节“子曰:‘二三子以我为隐乎?’”说明了什么?[明确]孔子的毫不隐瞒,表现了他对弟子的人格的尊重。[问题4]选文第11~13节,运用了什么表现手法?说明了什么?[明确]主要是通过语言描写和神情举止细节的刻画,表现了孔子对学生的关爱与尊重,情谊深厚。[问题5]当孔子谈到师生如何相处时,他说:“当仁,不让于师。”这体现了孔子怎样的人格魅力?[明确]孔子特别重视师生关系的和谐,强调师道尊严,在一般情况下,学生不可违背老师。但是,孔子提出,遇到行“仁”的事情的时候,对老师也不必谦让,是把实现仁德摆在了第一位,把“仁”作为衡量一切是非善恶的最高准则。[问题6]从第10则选文看,每个人物各有怎样的性格特点?[明确]子路:“率尔而对”,直抒胸臆,表现了他鲁莽坦率、自负急躁的性格;冉有、公西华:说话委婉而留有余地,表现了他们的谨慎和谦恭;曾皙:一直在鼓瑟,直到被孔子...

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