《陈情表》学习目标：1.借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。2.体会作者当时处境，李密祖孙之间真挚深厚的感情，正确认识“孝”。学习重点：1、积累实词：实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、“逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”。2、积累虚词“见”、“以”、“之”、“于”。3.背诵课文，感受浓浓亲情，理解“忠”和“孝”的含义学习过程：一，课前预习（一）知识链接1.写作背景：司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。李密的《陈情表》把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。可见此文感染力之大。2、解题：陈：陈述；情（情况、事实；衷情、孝情、忠情；情理、忠孝之道）；表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。（二）给加点字注音险衅（）夙遭闵凶()祚（）薄（）外无期()功强()近之亲应（）门之僮茕茕孑立()终鲜（）兄弟.猥（）以微贱.床蓐（）.陨（）首责臣逋（）慢日笃（）拔擢（）矜育（）盘桓（）更相为命（）宠命优渥（）.洗（）马（三）默写下列词语臣以险衅夙遭闵凶悯臣孤弱躬亲抚养终鲜兄弟门衰祚薄外无期功强近之亲茕茕孑立夙婴疾病常在床蓐逮奉圣朝供养无主除臣洗马猥以微贱当侍东宫责臣逋慢刘病日笃苟顺私情犹蒙矜育少仕伪朝本图宦达不矜名节过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀日薄西山矜悯愚诚庶刘侥幸保卒余年生当陨首犬马怖惧之情陛下（四）文言实词梳理(1)臣以险衅，夙遭闵凶险衅：夙：闵凶：(2)生孩六月，慈父见背见：背：(3)躬亲抚养躬亲：(4)终鲜兄弟鲜：(5)门衰祚薄，晚有儿息祚：薄：息：(6茕茕孑立，形影相吊茕茕：孑：吊：(7)逮奉圣朝逮：(8)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才察：(9)拜臣郎中拜：(10)寻蒙国恩，除臣洗马寻：除：(11)责臣逋慢逋：慢：(12)岂敢盘桓，有所希冀盘桓：希冀：(13)臣具以表闻具：(14)则刘病日笃笃：(15)臣之进退，实为狼狈狼狈：(16)犹蒙矜育矜育：(17)本图宦达图：(18)不矜名节矜：(19)过蒙拔擢拔擢：(20)宠命优渥优渥：(21)但以刘日薄西山薄：(22)气息奄奄奄奄：(23)无以至今日无以：(24)母孙二人，更相为命更：(25)听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年听：庶：卒：(26)是以区区不能废远区区(27)皇天后土实所共鉴鉴：(28)不胜犬马怖惧之情胜：（五）解释下列加点的文言虚词臣以险衅（）是臣尽节于陛下之日长（）急于星火（）臣具以表闻（）伏惟圣朝以孝治天下（）猥以微贱（）谨拜表以闻（）但以刘日薄西山（）是以区区不能废远（）臣无祖母，无以至今日（）（六）解释多义词（１）行（６）亲①行年四岁（）①躬亲抚养（）②九岁不行（）②外无期功强近之亲（）（２）矜（７）当①今蒙矜育（）①当侍东宫（）②不矜名节（）②死当结草）（３）至（８）薄①至微至陋（）①日薄西山（）②无以至今日（）②门衰祚薄（）（４）以（９）拜①臣以险衅（）①拜臣郎中（）②谨拜表以闻（）②谨拜表以闻（）③伏惟圣朝以孝治天下（）④猥以微贱（）（１０）于（５）见①州司临门，急于星火（）①慈父见背（）②是臣尽节于陛下之日长（）②二州牧伯所见明知（）（七）指出下列句中的词类活用现象并释义(1)非臣陨首所能上报。上：(2)臣不胜犬马怖惧之情。犬马：(3)夙遭闵凶。闵凶：(4)猥以微贱。微贱：(5)则刘病日笃。日：(6)外无...
