云南省芒市中学高一政治《政治生活》3.5.2人民代表大会制度我国的根本政治制度教案新人教版必修2一、教学内容和解析1、内容：我国的国家机关，政体的含义及政体与国体的关系，我国的政体与国体是什么，我国政体与国体的关系，我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。2、解析：本框题与第一单元第一框题联系紧密，第一单元第一框题我们了解了我国的国体，这一框题介绍我国的政体，让我们进一步了解我国的国家制度。二、教学目标和解析1、目标：（1）识记我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。（2）理解民主集中制原则的含义和表现。（3）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（4）说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。2、解析：(1)通过教学，让学生识记人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。（2）通过教学，让学生理解民主集中制的含义、表现。理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（3）通过学习，使学生能运用所学知识说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。三、教学问题诊断分析：本框题内容理论性较强，学生理解起来有一定的难度。而且本框题所涉及的一些概念容易与前面所学的概念混淆起来，例如我国的国体与政体，人民代表大会与人民代表大会制度等。因此在教学的过程中需要多强调，以致使学生能够加深记忆和理解。四、教学支持条件分析多媒体五、教学过程设计（一）教学基本流程情境导入本节知识梳理课堂小结目标检测配餐作业（二）教学过程引入新课情境一（展示一些国家领导人的图片回答问题）各国领导人在称呼上为什么有所差别？同是资本主义国家为什么他们政府首脑的称谓却不同呢？总结：政体具有一定的独立性，不同性质或相同性质的国家可以采用不同的政体。哪我国的政体是什么呢？人民代表大会制度：我国的根本政治制度。讲授新课1一、走进我国的国家机关展示图片回答相关问题：问题1：他们都是我国中央国家机关的领导人，那么以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？学生讨论发言教师点评：这些图片反映出我国的国家机关有：国家元首、国家权力机关、国家行政机关、国家审判机关、国家检察机关等。问题2：这些国家机关的总和我们把它称做什么？学生发言教师总结：国家机构，是指各种国家机关的总和，包括：国家元首、国家权力机关、国家行政机关、国家审判机关、国家检察机关等。注意：国家元首从表面上看是个人，但事实上，是一个国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。立法机关指制定、修改、废止法律的机关。行政机关是国家的管理机关，通常称为政府。司法机关是指专门行使司法权的机关。阅读教材P59，思考：国体，政体，国体和政体的关系，我国的国体，我国的政体，我国的国体和政体的关系。二、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体的含义：就是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。（2）政体与国体的关系国体决定政体，政体反映国体。（3）我国的国体与政体我国的国体是人民民主专政我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度问题3：用什么方式实现人民当家作主更好？2试比较这三种方式：A、选一个能力强、品德高尚的人帮我们作主。（不可行）B、我们自己来，一切问题大家都一起讨论、决定。（不可行）C、实行代议制，选出代表，委托这些代表代为决定。（可行）在我国，同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式即我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度，就属于代议制。（4）我国的国体和政体的关系：区分“人民代表大会制度”与“人民民主专政”前者是我国的政体，后者是我国的国体。国体决定政体，政体反映国体，人民代表大会制度是由人民民主专政的国体决定的，它直接体现了人民民主专政的国家制度。2、人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点——民主集中制问题4：什么是民主集中制？情境二：春天到了，我们将组织去春游,你们想去哪里春游呢？去哪里怎么决定呢？学生分组讨论发言教师总结：去哪里征求同学们的意见，这就是民主...
