4.3角教案课题4.3角备课人案序1学习目标1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的不同的表示方法。2、掌握度、分、秒的换算方法3、培养学生的观察力，培养学生对数学的好奇心与求知欲重点难点1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示方法。2、掌握度、分、秒的换算方法学习内容与流程一、情景导入角，与我们的生活息息相关，哪位同学能起来说一下我们生活中哪些地方用到了角？（学生举例，提高了学习兴趣）二、活动1角的相关概念（一）既然生活中有这么多地方用到了角，那什么叫做角呢？请同学们预习课本136页，完成以下问题：1、什么是角？还有其它的定义吗？2、什么是角的顶点，什么是角的边？3、如何表示一个角（角的表示方法有哪几种？）（二）学生预习6分钟，之后小组代表展示预习成果（三）教师点拨释疑1、定义1：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角定义2：角可以看作有一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形2、角的表示方法最多有三种：用三个大写字母、用一个小些字母或用一个顶点字母（有唯一的角时）三、活动2角的度量单位度、分、秒的单位换算学生预习课本157页掌握度分秒的单位换算角的度分秒的单位换算是60进制的1周角=360度1平角=180度1度=60分1分=60秒如∠α的度数是48度56分37秒，记作∠α=48°56′37″若∠β=52°18′36″读作______________四、训练反馈：课本138页练习五、当堂检测：1、图一可以用哪几种方法表示角图2中有几个角，分别写出来2、123度42分16秒记作_______,30°=_____′=_____″25.6°=_____°_____′反思与重建教研组长评价
