第1课时类型齐全，耕地比重小知识与技能1．了解我国土地资源的基本特征。2．利用有关图表资料，理解我国土地资源的基本特征。过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。情感、态度与价值观通过本课学习，正确认识我国土地资源的现状，培养国情意识。重点利用图表资料分析我国土地资源的基本特征。难点学会分析总结土地资源的基本特征。一、导入新课土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的场所。土地的利用情况不同，那么我国土地资源是如何分类的呢？今天我们一起来学习我国的土地资源的分类及特征。二、讲授新课教师：依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可分为不同的利用类型，读图3.6“主要的土地利用类型”，请同学们观察景观图，说说我国土地资源分为哪几类。学生：农业用地包括耕地、草地、林地等；建设用地包括城乡建设用地、交通用地、工矿用地等；难以利用的土地包括永久积雪和冰川、戈壁等。教师：我国土地利用类型齐全，这样有何好处呢？学生：这样有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。教师：我国幅员辽阔，土地资源总量丰富，居世界第3位。阅读图3.7“中国人均土地面积与部分国家的比较”、图3.8“中国人均农业用地面积与世界的比较”，说说我国与其他国家相比，我国人均土地与人均农业用地情况如何。学生：图3.7中纵坐标表示人均土地面积，横坐标表示对比的国家，柱状的高低表示了对比国家的人均土地面积的差异，图中说明我国的人均土地面积少。图3.8中柱状的高低对比了我国耕地、草地、林地在世界中的地位，都低于世界平均水平。教师：我国土地资源的基本特征是什么？请你总结一下。学生：土地资源的总量大，人均量少。教师：我国土地利用类型齐全，请同学们结合图3.9“中国土地利用类型的构成”，观察我国土地利用类型的构成是否合理，各占什么比例呢？学生：从饼状图中可以看出：我国可利用草地占34.48%，林地占31.86%，耕地占12.68%，工矿、交通、城市用地和内陆水域等占5.26%，而难以利用的土地占15.72%。这些数据充分说明了我国土地构成不合理。草地、林地的比重大，耕地的比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地资源不足。阅读材料“我国耕地后备资源匮乏”，了解我国耕地的危机，教师总结说明。教师：我国人均土地资源占有量小，因此“人多地少”是我国的基本国情，而且各类土地所占的比例不尽合理，这就决定了我国土地资源数量没有太大的增长潜力，人与耕地的矛盾尤为突出。合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。探究活动：请同学们自主活动，结合自己家乡的实际，讨论交流，说出家乡土地利用类型构成的主要特点。学生展示，教师适时评价鼓励。教师：根据你们的观察，家乡在今天有哪些土地利用类型？学生结合自己家乡的实际情况说明即可。如：我们这儿是平原，我的家乡以耕地为主，林地较少，草地更少。教师：参照图3.9，查阅资料，绘制家乡土地利用构成的饼状图。学生结合家乡的实际绘制饼状图。如华北平原地区，耕地的比重大，林地的比重小，草地的比重更小，其他用地比重最小，依据各比重绘制土地利用构成饼状图。教师：描述家乡土地利用类型的构成特点。学生可以华北平原为例，耕地的比重大，草地、林地的比重小，难以利用的土地比重小。三、课堂小结我国主要利用的土地类型有耕地、林地、草地、建设用地等。其中耕地、林地、草地为农业用地。我国土地资源总量丰富，但我国人均土地资源占有量小，因此“人多地少”是我国的基本国情，而且各类土地所占的比例不尽合理，耕地比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地资源不足。这就要求我们要合理利用和保护土地资源，尤其是耕地资源。
