色彩斑斓的文化生活 1、 教学目标： 知识目标（1） 我们的文化生活并不是单一的而是丰富多彩的。（2） 文化市场和大众传媒对文化生活的影响。（3） 只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要。 能力目标对我国当前的文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题 情感、态度、价值观目标（1） 充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，积极参与到健康向上的文化生活中来，热爱生活。（2） 坚信只有健康向上的文化生活,才能对我们的成长起到积极作用,而腐朽的文化会毒害我们的心灵。2、 教学重点、难点（1）如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们生活的影响（2）正确把握大众文化的含义3、 教学方法启发法、课堂讨论法（模拟辩论赛）、讲授法（引导、归纳、总结）4、 教学过程实施教学环节教师活动学生活动教学意图新课导入结合课件展示我国社会的变迁，尤其在文化生活方面的变化。启发学生感受日益丰富的社会在文化方面显得更色彩斑斓。联系身边的现象，思考置身于文化生活中所感觉到的变化。引起学生对他们所处的当代的文化生活的思考。 专心 爱心 用心11.当代文化生活的素描结合课件展示，引导学生探究：（1）当代文化生活日益呈现新的特点：雅俗共赏，老少咸宜；商业性；时效性；大众化等。（2）感受大众传媒对我们文化生活的影响；（3）当代文化生活发生巨大变化的原因：现代科学技术的发展，提供强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具；社会主义市场经济的发展阅读课本，结合老师所介绍的内容，联系生活实际，思考丰富多样的文化产品是否都是先进的、优秀的文化的体现。锻炼学生由实际生活上升到理论的能力，加深学生对当代文化生活的认识；能基本了解造成文化生活丰富多样的原因。2.文化的“喜”与“忧”结合课件展示，引导学生思考：（1） 可喜的变化（喜）：满足文化需求，充实精神生活；传播科学文化知识；引导人们的消费观念，推动生产的发展。有效树立人们正确的价值观，提高人们的思想道德素质；适当地用一些典型的事例对这些表现进行简要说明。（2） 负面影响（忧）：有些单位或部门为了逐利和迎合少部分人的低俗趣味而生产、销售和传播品位低下的文化产品；少数媒体单纯为了追求轰动效应，不负责任的“炒作”等。学生主要跟随老师的思路并结合对教材的了解思考当代...
