高考语文复习考点24分析文章结构,把握文章思路教案VIP专享VIP免费

高考语文复习考点24分析文章结构,把握文章思路教案【目标要求】分析文章的结构一般是指划分意义段(层次)以确定文章内容的表现次序。时间、空间、情感、事理逻辑等是主要的四种结构思路。(1)从整体出发，根据不同的文体特点，理清作者的写作思路。记叙文主要根据线索及时间、空间、情感等；散文则要把握其“神”；议论文则要把握“引——本——结”，“本”部分还要考虑其论证的思路；说明文则要依据说明的顺序。(2)明确各段落的意义，弄清各部分之间的联系，从而分清文章的层次。段落间的组合关系(相承、相关、相属)是整理归纳的主要依据。(3)在阅读中找到始发句、归结句、中心句，尤其是过渡句，对归纳有更为直接的帮助。【网络透视】1．从宏观上看：承递结构—发生、发展、高潮、结局。并列结构—分说一，分说二，分说三。2．从微观上看：①记叙类：概述—记事—抒感②描写类：介绍描写对象—主体描写—小结抒情③说明类：交待说明对象—阐释说明—小结④抒情类：写物叙事—议论抒情⑤议论：论点—阐释—论据—分析—结论给文章划分层次,是把握文章思路脉络的手段，是检验阅读水平的一个尺度。如何划分层次,要掌握层次划分的“依据”。它可分为“外在依据”和“内在依据”。关于“外在依据”——语篇指示语，前面已有说明。而所谓“内在依据”，就是作者组织篇章的依据。“内在依据”可分为两大类，一类叫“等次因素”，一类叫“序进因素”。所谓“等次”，就是“等级”，也就是文章内容或表述手段在文章中所占的分量，所处的地位。根据等次因素组织篇章，一般会构成两种组合关系，一种是并列关系，即各层之间是平等的、比并的关系，这可以是不同内容的并列，也可以是不同表述手段的并列；另一种是主从关系，像总说与分说、主脑与解说等等。再说“序进因素”，所谓“序进”，是指按一定顺序向前推进。这“推进”的依据或者是一种逻辑事理，或者是时间变化，前者就构成逻辑推进关系，后者就构成顺时演进关系。弄清作者组织篇章的依据，再利用语篇指示性语句，就可以研究文章的层次了。不过，在层次划分的操作中，还有一个重要问题必须解决，那就是要抓住“第一依据”，划准“第一层次”。作者组织篇章，常常综合运用不同因素作依据；构成不同关系的、大小不同的层次。但他总有一个基本的依据，从而构成文章的基本层次，这就是所谓：“第一依据”和“第一层次”。如果抓不住这个“第二”，层次划分就会弄错了“辈分”，把大小不同的层次混淆起来。【活题精析】(例1)1995年高考上海卷试题①记得祥林嫂曾执著地问过，人，到底是有没有“魂”的?当时的祥林嫂，已是“木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。如此麻木的人儿，竟也询问起“魂”来，可见，这东西实在是重要得很!②人，其实是有魂的。如果一个人失了魂，那么，便只剩了一具空壳，活起来是很没劲、很无聊的。而“魂”这东西，又看不见，摸不着，所以有时失了魂，却还浑然不觉。③到底什么是人的魂?说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待从头，收拾旧河山，朝天阙”，这是岳大元帅的魂；“砍头不要紧，只要主义真”，这是共产党人夏明翰的魂；还有“把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”，则是雷锋的魂……正是这些魂凝聚成了我们的民族魂，才使我们的民族涉过滚滚的历史长河，走向文明，走向昌盛。他们用心爱心专心116号编辑虽然都死了，可他们的魂依然活着，成为我们的脊梁。④不仅仅是人死了才能有魂；活着的人，也是有魂的。英雄徐洪刚那不畏强暴，见义勇为，沥血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者们热心为社会服务，奉献社会的一片爱心，这，也是他们的魂……⑤然而，我们的生活中，有些人却失去了这宝贵的魂：孕妇受辱，围观者甚众，却都“木刻”似的；眼见救人的勇士求助，却浑似不见一般；病者横于闹市，过者达百令人，却都袖手旁观……还有很多很多的例子，都令人忿忿然。若鲁提辖大官人亲历，不免又要又开五指，或者挥起大拳头了。⑥人，总是要有点精神的。伟人的话没有错，人本身不能永恒，只有人的精神才能永恒!⑦丢了魂怎么...