2有理数的除法课题1
2有理数的除法课时第一课时课型新授课修改意见教学目标1、掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算以及分数的简化
2、通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法运算
3、通过师生合作交流，让学生体会从特殊到一般的归纳方法，提高学生的认知水平
教学重点正确应用法则进行有理数的除法运算
教学难点怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商．学情分析前面已学过有理数加法、减法、乘法，这些运算为学习有理数除法作了辅垫，而除法在小学时已经接触到过，学生也知道除法是乘法的逆运算，本课的重点是有理数的除法法则，通过小组讨论、小组合作，不仅能突破重点，也能培养学生观察问题，分析问题和解决问题的能力，由于有理数除法是一种运算，在上课时，既要减少一些繁难的例题，又要通过一定的练习让学生能熟练地运用法则，进行准确计算
学法指导引导学生自主探索去观察、交流、归纳、合作互帮
教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、设置问题情境、引1、（1）小红从家里到学校，每分钟走1、学生思考、列入新课二、分析问题、探索有理数的除法法则一
50米，共走了20分钟
问小红家离学校有多少米
（2）放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走多少分钟
从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是2、【活动一】例如8÷（－4）怎样求
根据除法意义填空：∵×（－4）＝8∴8÷（－4）＝①8×＝－2②由①、②可得到什么等式8÷（－4）＝8×（-1／4）③让学生观察上面的③式中等号的两边有哪些相同与不同的地方
相同点：被除数不变不同点：①除号变成乘号式并回答
2、好奇、思考讨论发言合作交流发言分小组讨论、探索，合作交流思考归纳总结得三、分析问题、探索有理数除法法则二
四、通过例题与练习，巩固法则，提高技能
②除数变成它的倒数探索
