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天津市小王庄中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段(1)教案 (新版)新人教版VIP免费

天津市小王庄中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段(1)教案 (新版)新人教版_第1页
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4.2直线、射线、线段(1)课题授课时间教学目标知识与能力能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,能用几何语言描述直线性质.会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形.过程与方法能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力.经历画图的数学活动过程,提高学生的动手操作与实践能力.情感态度价值观体验通过实验获得数学猜想,得到直线性质的过程.教学重点理解并掌握直线性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形.教学难点根据语言描述画出图形.教学方法小组合作学习,合作探究,学生反馈,老师校正教具准备多媒体课件课型授新教学活动教学环节补充一、引入新课1.出示墨盒,请一个同学演示使用墨盒弹出一条直线的过程.2.提出问题:为什么这样拉出线是直的?其关键是什么?二、新授学生活动:学生经过小组交流后,总结出结论:两点确定一条直线.其关键在于先固定墨盒中墨线上两个点.教师活动:参与学生活动,并请学生思考:这个现象符合数学上的什么原理?1.探究直线性质.学生活动:完成课本第128页探究课题,学生动手按要求画图,并进行小组交流,总结出课题结论.教师活动:巡视小组活动情况,并给出课题:板书直线、射线、线段,直线的性质.学生独立思考,然后与同伴交流2.寻找生活中直线性质应用的例子.想一想:日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质?学生回答(只要答案合理,教师都给以肯定的评价).3.直线、射线、线段的表示方法.学生活动:阅读课本第129页有关内容.教师活动:讲解直线、射线、线段的表示方法.三、巩固练习1.提出问题:下图中,有几条直线?几条射线?几条线段?说出它们的名称.注:此题在学生完成后,教师再行讲评,并对学生的完成情况作出适当、肯定的评价.2.根据语句画出图形.例:读下列语句,并按照语句画出图形:(1)直线L经过A、B两点,点B在点A的左边.(2)直线AB、CD都经过点O,点E不在直线AB上,但在直线CD上.注:此例让学生独立完成后在小组中交流和自我评价,然后教师进行讲评.3.完成课本第129页练习.注:此练习请四个同学进行板书,教师巡视学生完成的情况给予评价,并请学生作出自我评价.四、课堂小结1.提问:直线的性质是什么?如何表示直线、射线、线段?2.本课还学习了由语句画图,知道了每一个语句都对应着一个几何图形.五、作业布置1.课本第132页至第134页习题3.2第1、2、3、4、10题.2.练习册.板书设计:4.2直线、射线、线段(1)例:读下列语句,并按照语句画出图形:(1)直线L经过A、B两点,点B在点A的左边.(2)直线AB、CD都经过点O,点E不在直线AB上,但在直线CD上.教后记:能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力.

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