河北省邯郸四中高中英语《Unit 3》教案 新人教版必修2VIP专享VIP免费

河北省邯郸四中高中英语《Unit3》教案新人教版必修2I.单元教学目标技能目标SkillGoalsTalkaboutinformationtechnologyandrobotsReadaboutthehistoryandbasicknowledgeofcomputersPracticemakingdecisionsListentoatextaboutinformationtechnologyWriteapassageaboutanandroidStudyThePresentPerfectPassiveVoiceII.目标语言功能句式MakingdecisionsTheadvantage/disadvantageis…Ithink/don’tthinkthat…What’syourreason?Whatmakesyouthinkso…?Ithink…because(of)Ibelievethat…Iagree/don’tagree…because…I’vedecidedthat…As/Since…,Ithink…词汇．四会词汇solve,explore,anyhow,humanrace,signal,goal,type,arise,electronic．认读词汇calculate,universal,simplify,sum,operator,logical,logically,technology,technological,revolution,artificial,intelligence,intelligent,reality,personal,personally,tube,total,totally,network,web,application,finance,mobile,rocket,happiness,download,virus,coach,appearance,character,mop,niece,abacus,calculator,PC,laptop,PDA,analytical,mathematical,designer,transistor,chip,Mars,programmer,android,teammate,naughty,spoil．词组from…on,goby,asaresult,so…that…,inaway,withthehelpof,dealwith,watchover结构ThePresentPerfectPassiveVoice重点句子1.Overtimemymemoryhasdevelopedsomuchthat,likeanelephant,IneverforgetanythingIhavebeentold!2.AndmymemorybecamesolargethatevenIcouldn’tbelieveit!3.Astimehadgoneby,Ihavebeenmadesmallerandsmaller.4.Ihavebeenusedinofficesandhomessincethe1970s.5.Sincethe1970smanynewapplicationshavebeenfoundforme.6.Ihavealsobeenputintorobotsandusedtomakemobilephonesaswellashelpwithmedicaloperations.7.IhaveevenbeenputintospacerocketsandsenttoexploretheMoonandMars.III.教材分析与教材重组1.教材分析本单元以computers为话题，旨在通过单元教学，综合听、说、读、写等多种形式，使学生了解计算机和信息技术的产生和发展过程及其在我们的学习、工作、娱乐等生活中所起的重要作用，激发学生对信息技术的兴趣。1.1Warmingup提供几幅与计算机有关的图片，形象地说明了计算机的发展历程，并用三个问题引发学生对这一话题的思考，从而起到热身的作用。1.2Pre-reading根据文章内容预设问题，检查学生对computers相关知识及应用的了解。学生对computers的了解可能参差不齐，这更能激发学生想获取更多知识的欲望，从而引出下面的阅读文章——WHOAMI?。1.3Reading中以别致的标题WHOAMI?引起学生的好奇心，使学生迫不急待地阅读这篇文章，并判断出“I”是computer，从而对文章的内容印象更深刻。文章以第一人称的形式按时间先后顺序讲述了computers的产生、发展和现状，并用拟人化的口吻表达了computers乐于为人类服务的精神。1.4Comprehending1通过scanning的方式完成反映计算机发展历程的时间进程；2通过填表的形式帮助学生宏观梳理文章结构，找出每个段落的主题句（论点）及具体的支持性论据；3是读后讨论，要求学生结合自己的生活实际讨论计算机如何改变了我们的生活。1.5Learningaboutlanguage分词汇（Discoveringusefulwordsandexpressions）和语法（Discoveringusefulstructures）两大部分。Discoveringusefulwordsandexpressions1根据单词释义写出相对应的词汇，考查学生对WHOAMI?文章中的重要词汇及短语的理解。2是以对短文填词完型的形式考查学生对几个重点词汇在篇章中的运用。3以personalize的形式练习几个表时间状语的短语的用法。Discoveringusefulstructures是学习现在完成时的被动语态。1是让学生根据例子提示在WHOAMI?文章中找出两个含有现在完成时的被动语态的句子，初步了解这一时态的形式。2是根据例句提示把所给的现在完成时句子变为被动语态。3通过欣赏一首小诗进一步理解现在完成时的被动语态的用法。1.6Usinglanguage从听、说、读、写四个部分强化学生的语言应用能力。ListeningandSpeaking以“信息技术”为子话题展开听说活动。说...