第三单元中华文化与民族精神一、@本单元的地位@第三单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解什么是文化，文化对人和社会的影响，知道文化传承与创新的内在特性，是为了更好地了解博大精深、源远流长的中华文化，感受中华文化的无穷魅力，体会熔铸在民族生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感；为了更深刻地理解深深植根于绵延数千年中华文化之中的伟大民族精神，更深刻地感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好地高擎中华民族精神的火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。正因为如此，第三单元是全书的核心所在。@同时，作为全书整个链条上一个极其重要的一环，第三单元又是第四单元的逻辑起点。民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。建设中国特色社会主义文化，坚持先进文化的前进方向，培育“四有”新人，离不开中华优秀传统文化特别是民族精神的熏陶。而中华优秀传统文化和伟大的民族精神也只有随着建设中国特色社会主义实践而不断发展，才能焕发出蓬勃的生机与活力，在世界各种文化相互激荡的环境中成为砥柱中流。二、@本单元的内容结构@本单元主要包括两课内容，即第六课“我们的中华文化”和第七课“我们的民族精神”。@“我们的中华文化”引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格；引导学生感受具有丰富内涵的文学艺术、凝聚中华民族勤劳勇敢精神和非凡创造力的科学技术，特别是共同装扮中华文化百花园的各具特色的民族文化，体会中华文化厚重的文化底蕴和博大精深的无穷魅力，从而更自觉地肩负创造中华文化新的辉煌的历史使命。@“我们的民族精神”结合中华民族数千年绵绵不绝、不断发展壮大的历史，启发学生理解以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的基本内涵，认识到这一伟大的民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是维系各民族人民的精神纽带，是推动中华民族走向繁荣和强大的不竭力量之源；结合井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，帮助学生认识到，中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史，也就是弘扬和培育民族精神的历史。在此基础上引导学生感悟到，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对西方敌对势力对我国实施西化、分化的图谋，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建90设极为重要的任务，为中华民族的生存和发展强基固本，人人都成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写中华民族精神的新篇章。附单元结构图表91第六课我们的中华文化一、@本课设计意图@党的十六大报告指出：“文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”中华文化源远流长，博大精深，体现着中华民族生生不息的生命力、非凡的创造力和强大的凝专心爱心用心1聚力。了解中华文化，具有重要的现实意义。@第一，有利于更准确而深刻地认识我们民族和国家。随着世界各民族文化相互交流的深度和广度的不断拓展，“地球村”越来越小。在这样的时代大背景下，中华民族及其文化以怎样的姿态参与“地球村”的合作与竞争，是每个炎黄子孙都应该思考的问题。把握一个民族的文化特征，比把握一个民族肤色之类的体质特征要困难得多。不同民族、不同国家的文化形态尽管多种多样，但都可以寻觅到该民族和国家文化的主色调、主旋律。唯其如此，才有英国人的绅士风度说，德国人的精确高效率说，美国人的自由开放说，日本人的善采异邦说等。几千年来，我国各民族共同繁衍生息在中华大地上，形成了灿烂的中华文化和独特的民族精神。中华文化深深地影响着中华儿女的思维方式、行为方式和价值观念。’@第二，有利于更准确而深刻地认识我国国情。了解中华民族历史文化的精华与糟粕，是认清国情的内在组成部分。数千年来传统文化给我们留下了丰厚的文化遗产，也带来了因袭的重负。外来文化的积极因素，我们吸收得还不够充分，但其负面影响已引起我们的警惕和忧虑。深入剖析传统文化与外来文化对...
