3.2解一元一次方程(3)习题课课题授课时间教学目标知识与能力掌握用一元一次方程解决实际问题的方法步骤，并会验证解的合理性过程与方法进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会运用方程解决实际问题的一般过程．情感态度价值观培养学生主动探索与合作交流的意识能力，体会一元一次方程的应用价值．教学重点经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题的能力，进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程模型重要性．教学难点寻找“相等关系”列出一元一次方程．教学方法小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正教具准备多媒体课件课型授新教学活动教学环节补充一、填空题．1．用40cm长的铁丝围成一个长方形．（1）当长是宽的3倍时，其长=_______，宽=______；（2）当长是宽的1.5倍时，其长为_______，宽为_____；（3）当宽是长的时，其长为________，宽为______；（4）当宽比长少2cm时其长为________，宽为_______，面积为________；（5）当宽比长少0.2cm时，其长为_______，宽为______，面积为______．从上面探索，你是否发现当长方形的周长不变时，长与宽越____，面积越大，当长和宽相等时即成为正方形时，面积______．2．小明手里有一块体积为8cm3的橡皮泥，小革要求小明把它捏成底面半径为2cm的圆柱，小明捏成圆柱的高为_______，若小明把它捏成一个正方形，那么它的棱长为_______，从以上你发现了________．学生独立思考，然后与同伴交流二、解答题．3．父子二人，父亲48岁，儿子21岁，问多少年前父亲的年龄是儿子年龄的4倍？4．全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9名同学；如果增加一条船，每条船正好坐6名同学，问这个班有多少名同学？5．某件商品的价格是按毛利率20%计算出，后因库存积压，决定降价出售，如果现在每件商品仍能获得2%的毛利，试问应按现价的几折出售？6．四堆苹果共有46个，如果第一堆增加1个，第二堆减少2个，第三堆增加一倍，第四堆减少一半，那么这四堆苹果的个数都相同，这四堆苹果原来各有多少个？板书设计：3.2解一元一次方程(3)一元一次方程的讨论教后记：经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题的能力，进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系
