4.3.1角的度量（2）---习题课课题授课时间年教学目标知识与能力会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30°，45°，60°，90°等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言过程与方法经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高学生的动手操作能力．情感态度价值观经历本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的差异，能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用．教学重点会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角．教学难点用尺规画一个角等于已知角．教学方法小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正教具准备多媒体课件课型授新教学活动教学环节补充一、填空题．1．如下左图，量出图中三个角的度数分别是__________，这三个角的和是_____．2．时钟从3点10分走到3点35分，它的分针转过________度．3．如上右图，直线AB、CD、EF相交于点O，用量角器量一量图中各角的度数，其中相等的角是_________．4．用一副三角板可以拼出________的角．二、解答题．5．如图，是一个公园示意图．学生独立思考，然后与同伴交流（1）用线段把大门与各景点连接起来；（2）通过测量，比较各景点与大门距离的长短；（3）以大门为中心用字母表示两个景点之间的夹角；（4）量出（3）中各角的度数．6．如图，已知∠ACB，点D在边CB上，（1）以DC为一边，点D为顶点画一个∠EDC，ED交CA于E．（2）比较线段CE与DE的长短．板书设计：4.3.1角的度量（2）---习题课例题：直线AB、CD、EF相交于点O，用量角器量一量图中各角的度数，其中相等的角是_________．教后记：牢记概念有助于后续学习
