海南省海口市教育研究培训院八年级语文下册 第10课 陋室铭教案 苏教版VIP免费

陋室铭教学目的：1．学习古人高洁的品格和情操。2．学习托物言志的写法。3．理解短文的主要内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。（2）学习托物言志的写法。第一课时一、导入1．作家作品简介：本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。2．关于“铭”：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。二、检查预习朗读课文，看课文注释翻译课文。三、正课1．朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。2．请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。有仙则名：著名。有龙则灵：灵异：是：这。惟：只是，德馨：品德高尚。上：长到。入：映入。鸿儒：博学的人。白丁：指没有什么学问的人。丝竹：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。何随之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？四、学习与探究:1、你认为哪一句才是本文的主旨？明确：斯是陋室，惟吾德馨。2、提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？明确：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。3、提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句是本文的主旨,其深刻含义是什么？明确：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。4、提问：“陋室”为何不陋体现在哪?明确：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？明确：写陋室幽雅的恬静的自然环境。6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？明确：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。7．提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？明确：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？明确：此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。五、小结：本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。板书设计:设喻引题山水喻陋室安仙龙喻德馨平陋环境清幽（景）乐室陋室不陋交往高雅（友）道铭生活恬适（趣）高洁古贤自喻反诘点题伟岸陪衬比喻托物言志