哲学第三课教案第三课坚持矛盾分析的方法第一课时【总第21课时】课题：矛盾就是对立统一目的：识记矛盾的含义；理解对立、统一重点：矛盾双方依据一定的条件相互转化难点：对立的含义教程：【复旧】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的核心和实质，是唯物辩证法最根本的观点。矛盾是联系的根本内容，（联系是矛盾双方的联系）是发展的动力，内部矛盾是事物发展的源泉。矛盾成引构起联系发展引起联系是唯物辩证法的起点。【导新】《老子论强弱》的故事：孔子带弟子到老子那里去请教，孔子见了老子恭敬地站在一旁。老子那时很老了，正在闭目养神，抬了一下眼皮看了看，孔子忙说：弟子孔丘特来请教。“过了很久，老子张开嘴问：“你看我的牙齿怎样了？”孔子说：“全掉了。”老子又问：“我的舌头怎样了？”孔子回答：“还好。”然后老子闭上眼睛，修身养性。孔子带弟子告退出来，吩咐弟子驾车回家。弟子奇怪，问：“老师不是来求教的吗？怎么没问就回去呢？”孔子说：“老子告诉我，牙齿既是刚强的，又是软弱的；舌头是软弱的，又是刚强的。刚强的牙齿敌不过软弱的舌头。”同学们，老子告诉孔子一个辩证法道理。矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系。强和弱性质相反，是对立的；同时牙齿的强和舌头的弱在一定条件下相互依存，处于一个统一体中；在一定条件下相互转化。哲学上把对立统一的关系叫矛盾。【导学检测】考点:矛盾就是对立统一阅读教材第一至第二段回答：什么是矛盾？1、事物自身包含的既对立又①的关系叫做矛盾。简言之,矛盾就是对立统一。阅读教材第三至第十一段回答：什么是对立、统一？哲学上的斗争与一切具体的矛盾斗争的关系是什么2、矛盾双方的“对立”与“统一”(1)矛盾双方的“对立”。第一,“对立”又称“斗争性”,是指矛盾双方相互②、相互分离的属性、趋势。第二,矛盾双方的“对立”是绝对的、③条件的。(2)矛盾双方的“统一”。第一,“统一”有两种情形,即矛盾双方,在一定条件下相互并依据一定条件各向自⑤的方向转化。第二，矛盾双方的“统一”是相对的、⑥用心爱心专心条件的阅读教材第十二至第十五段回答：理解矛盾的含义，还必须注意什么3、正确理解和把握矛盾的含义,应注意以下两点:(1)矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的。没有对立就没有统一,没有统一也无所谓对立,元论离开对立或者离开统一,都不能成其为⑦。(2)矛盾双方对立统一的关系,既指事物⑧存在的这种关系,也指事物⑨存在的这种关系[分析归纳]一、矛盾就是对立统一1．矛盾是事物自身所包含的既对立又统一的关系。理解：⑴矛盾的基本属性：对立与统一①所谓“对立”，是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。——是无条件的，绝对的，永恒的例1：商品：使用价值——价值在新陈代谢中：同化作用——异化作用学校：教——学嘴：软弱——刚强资本主义社会：资产阶级——无产阶级问：哲学上讲的斗争与日常生活中斗争是何关系？（共性——个性）②所谓“统一”，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形：相互依存在一定条件下同一性是有条件的，相对的,暂时的相互转化例2：矛盾双方相互依存：首先分析上述事例。①蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。不见高山，不显平川②在纯粹的光明中，跟在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。③有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。④P88他敢剪吗？故事：国王提出：宇宙的中心在哪里？谁回答正确给予重奖。阿凡提骑着毛驴说：宇宙的中心在我驴子左脚地方。国王很愤怒，要治他的罪。阿凡提说，如果你不信，你就去量一量吧。分析：中心——边缘是一对矛盾，没有边缘，就没有中心。分析中美关系。矛盾双方相互转化：①（00全国）“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学则易者亦难矣。”②我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己。③尽信书，则不如无书。（读书由有用变成有害）④生于忧患，死于安乐。⑤（05年高考）居安思危体现的哲理是：安与危这一对矛盾在一定条件下相互转化。⑥盲人为什么会领路。伦...
