《坐看牵牛织女星》教学设计【教学目标】1、概括的说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。2、对具体语句的分析感受事理说明文的文学特点。3、作者神话与科学并重，欣赏神话、提倡科学的思想。【教学重难点】教学重点：能概括说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。教学难点：【教学方法】讲读与合作探究相结合。【教学用具】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课用杜牧的《秋夕》导入本课。找一个学生读。诗的最后一句是“坐看牵牛织女星”正是我们今天要学习的文章的题目。放第二张幻灯（题目及作者），接着介绍作者及本文的文体。作者是一位天文学家，而这篇文章又是一篇事理说明文，那请同学们想一想作者为什么要用这句诗做题目，这样有什么好处？预设：生思考回答：有诗意、有文学色彩、包涵着作者要说明的内容——牵牛星和织女星。好，那我们就和作者一起来看看这富有文学色彩的牵牛、织女星吧！二、资料助读1、作者简介戴文塞：现代天文学家，作品《戴文塞科普创作选集》。2、常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。常见说明方法的标记：（1）下定义：……是……，这就是……，叫……。（2）分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如（4）打比方：像、是、当作（5）作比较：而，比……，和……两种东西比（6）列数字：数词（概数、确数）（7）引用：（标记是引号）常见说明方法的作用：1）举例子：具体真切地说明了……，增强了文章的可信度，使文章血肉丰满。2）分类别：条理清楚地说明了……。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。3）打比方：生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。4）列数字：具体而准确地说明……，使说明更有说服力。5）作比较：突出强调了……的××特点（地位、影响等）。6）下定义：用简明科学的语言揭示了……的本质特征。7）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8）引用：（如引用古诗文、谚语、俗话）用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加了文章的趣味性、生动性。在文章开头引用，还起到引出说明对象的作用。9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。3、关于银河银河是横跨星空的一条乳白色亮带，是银河系主体在天球上的投影。中国古代又称为银汉。在北半天，银河从天鹰座先向西北，经过天箭座……银河系的主体是一个透镜形的、有很性和星际物质构成的大集体。关于恒星和星云在各种天体之中，最基本的是恒星和星云。恒星是由炽热气体组成的，能发光的球状天体，它有很大的质量……星云的物质密度十分稀薄，主要成分是氢。关于星座人们为了便于人是恒星，把天球分成若干区域，这些区域成为星座。……按国际上的规定，全天分为88个星座。三、初读课文，整体感知1、注音织杼zhù织纴rèn迢迢tiáo质zhì量河畔pàn星宿xiù纤xiān云玉簪zān洞悉xī银潢huáng无聊liáo祭祀sì教师提示：纤的读音为：xiān；祭祀的“祀”是补衣旁。质量的“质”是zhì而不是zhĭsù1.夜里睡觉，过夜，如“宿舍”2.旧有的，一向有的，如“宿儒”宿xiu用于计算夜，如：“一宿”、“半宿”xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿，如“星宿”2、本文是一篇说明文，它说明的内容是什么呢？预设：牵牛星和织女星。明确：这里老师是要进一步引导，说明了牵牛星和织女星的什么？说明内容：牵牛星、织女星的位置;大小;光度；直径；质量；距离等。学生先自己思考，（如有必要）再小组讨论本文的结构：第一部分（1—6）介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,引出关于星的故事。第二部分（7—12）由牵牛织女星那富有诗意的民间故事和神话，转入对其天文真相的科学说明。四、合作探究1、思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，...
