《股票、债券和保险》。说教材（一）说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。通过对这一单元第五课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造物质财富的主要场所。企业的经营与发展需要资金。这就涉及到企业的融资问题。本课所涉及的内容，对于资金需求者来说，是融资；对于投资者来说，是投资；而对于国家来说则可能成为宏观调控的具体措施。正因如此，本课内容和企业的经营、个人收入、宏观调控等知识有着密切的联系。在融资、投资和宏观调控这三个角度之中，投资和学生的实际生活联系最为密切，所以本课的课题为《投资的选择》。本节课任务有二：一是介绍三种投资方式；二是培养学生理性投资的意识。（二）、说教学目标根据《课程标准》要求、知识的跨度、学生的认知水平和生活经历，制定以下教学目标：知识与能力：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。过程与方法：创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、应用知识。情感态度价值观：培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。（三）、说教学重难点根据《课程标准》的要求，在吃透教材、了解学生的认知水平和生活经历的基础上，确定了以下教学重难点：教学重难点：股票的收入构成、各种投资方式的比较教学重难点的确定依据：学习股票、债券、保险等投资方式让学生理解合理投资利国利民，从而培养其积极投资、理性投资的意识和初步的实践能力，提高其参与经济生活的能力，所以是重点。但学生在实际生活中接触的不多，了解较少，所以也是难点。股票的收入构成因为联系着公司的相关知识，又联系着股票投资的特点，而且在实际学习过程中学生可能会遇到股票价格的计算问题，所以是难点。专心爱心用心1教学重难点的突破：根据学生的认知特点，通过问题引导、情景剧表演、播放视频短片等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，在分析、解决问题的过程中主动建构知识、锻炼能力。二、说教法鉴于本课特点，主要采用探究式教学法和情境教学法。依据：1.是充分调动学生积极性，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用的内在要求。2.是保证课堂目标有效完成的要求。“创设情境、合作探究、获取知识、实践操作”的模式，既让学生在情境中主动获取了知识，又充分锻炼了其应用新授知识解决问题的能力。操作：1.根据学生兴趣将学生分为3组，小组合作突破股票、债券、保险三环节。然后共同完成设计投资方案、小结与练习等环节。2.利用情景剧表演、视频、新闻素材、学生的生活经历等创设相关的学习情境，在学生在体验中获取知识，在实践中运用知识。此外，在教学手段上采用了多媒体教学手段，增强教学的直观性、丰富信息呈现形式。三、说学法根据教学目标的要求和学生的实际情况，在指导学生学习方法、培养学生的学习能力上采取以下方法：自主学习法、合作探究法、比较分析归纳法。自主学习法：通过问题设计，引导学生自主完成相应问题，培养学生的自学能力、阅读能力、提取信息的能力。合作探究法：通过情景剧表演、抢砸金蛋、分组合作探究、探究创新等环节培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，培养其合作学习的能力。比较分析归纳法：对于较难的内容和容易混淆的内容，通过设疑---比较---归纳的过程，引导学生积极参与，突破难点、澄清易混淆知识点。四、说教学过程1．情景导入、激发兴趣2．合作探究、引导突破3．学以致用、能力提升4．反思归纳、练习巩固具体过程：专心爱心用心21.情景导入、激发兴趣操作：学生观看关于本课内容的图片，轻音乐伴奏。通过让学生表演预设的情景剧，既自然导入新课，激发起学生的兴趣，又创设了一个情境来推进新课。预期效果：学生直观了解本课所涉及的投资...
