第三课国家机关以民为本第一节我国的国家权力机关第一框全国人大是最高国家权力机关一、教学目标1．知识与技能：通过学习，初步了解全国人大在我国国家机构中居于最高地位、全国人大和地方人大的职权。学习收集资料、微型调查、制作课件等基本技能。2．过程与方法：通过新闻观察、人大代表的调查，与国计民生有关的人大立法措施的了解。体现全国人大在国家政治生活的特有地位。从而进一步了解我国国家权力机关的构成。课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力3．情感、态度与价值观：通过学习，培养学生民主意识，促进学生关注全国人大，关心并在一定程度上参与和支持国家大政方针的制定和实施，做当家作主的主人。二、课前准备1．指导学生进行课前探究性学习（实地调查）：结合本校实际，实地调查本校的市，区（或全国人大）的教师代表，提出问题。(一组)关注我们身边的人大代表，在社区对人大代表进行调查和采访，提出问题（一组）。对采访内容进行整理。2．结合教材分小组以收集资料的方式举具体的实例说明①十届全国人大一次会议怎样产生最高国家机关领导人等（p67操作平台）②人大在近一年中的立法活动，哪些法律和未成年人有关（p66操作平台）③实例，人民代表大会的权力具有至高无上性。④搜集最新的有关国计民生的人大重要立法，并对这些立法作简单介绍。分四组同学进行资料查找并整理。3．学生制作多媒体课件。4．教师制作多媒体课件：①2006年3月的十届全国人大四次会议上，全国人大代表集中反映的一些热点提案议案②多媒体（中央国家机关组织系统简表）③十届全国人大二次会议关于修改《宪法》的部分内容④（视频）十届全国人大四次会议通过《十一五规划纲要草案》现场情况。三、教学过程热点问题讨论、讲评【导入新课】——在2006年3月的十届全国人大四次会议上，全国人大代表集中反映的一些热用心爱心专心点提案议案（房价高、看病贵、上学难，如今被人戏称为新的“三座大山）（多媒体展示）【学生讨论】学生可以就这些热点问题谈自己的感受（如自己家附近的小区的房价，学费是否高昂等）就学生身边的问题开展感性交流。问题：为什么这些有关民生问题的事情在全国人大上讨论？你认为人大会采取什么方式来解决上述问题？【教师归纳】：①我国的一切的权力属于人民，全国人大和地方各级人大是人民行使国家权力的机关。有关人民利益的重大问题，应由人大讨论并作出决定。②大会通过民主集中制原则，采纳代表的议案纳入政府工作，或通过有关立法程序写入相关的法律中。由此同学们可以看出我国的全国人民代表大会在国家政治生活中的崇高地位。全国人大是最高国家权力机关。由它决定国家发展的大小事务。【教师多媒体演示】（中央国家机关组织系统简表），（见附录）同时宪法条文展示：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人大是地方国家权力机关。作为国家最高权力机关，全国人大主要行使哪些职权呢？【板书】最高立法权：我国全国人大制定和修改宪法的实例【教师多媒体演示】①四部宪法的制定②2004年3月十届全国人大二次会议对现行宪法的修改。【教师提问】全国人大有最高立法权，只有它才能制定和修改我国的最高法律《宪法》体现出在立法方面，全国人大的最高权威性。那么，除了宪法以外，全国人大还制定其他的法律吗？【学生多媒体演示】课前准备，收集资料②④2005年3月，十届全国人大三次会议高票通过了反分裂国家法，引起海内外广泛关注第九届全国人民代表大会第二次会议于1999年3月5日至15日在北京举行，会议通过了《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国澳门特别行政区第九届全国人民代表大会代表的产生办法》。第九届全国人民代表大会第四次会议于2001年3月5日至15日在北京举行，会议通过了关于修改中外合资经营企业法的决定【师生共同归纳】：全国人大的立法除宪法以外，涉及国家生活方方面面的基本法律和其他法律。这些新制定和修改的法律体现了以民为本，关注民生，为今后的改革开放和现代化建设奠定了用心爱心专心法律基础。【教师多媒体演示】十届全国人大二次会议关于修改《宪法》的部分...
