4.2直线、射线、线段(1)---习题课"课题授课时间教学目标知识与能力能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质．会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形．过程与方法能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力．情感态度价值观体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程．教学重点理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形．教学难点根据语言描述画出图形．教学方法小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正教具准备多媒体课件课型授新教学活动教学环节补充一、填空题．1．在墙上钉一根木条需_______个钉子，其根据是________．2．如下图（1）所示，点A在直线L______，点B在直线L________．3．如下图（2）所示，直线_______和直线______相交于点P；直线AB和直线EF相交于点______；点R是直线________和直线________的交点．4．如下图（3）所示，图中共有_____条线段，它们是________；共有______条射线，它们是________．二、选择题．5．下面几种表示直线的写法中，错误的是（）．A．直线aB．直线MaC．直线MND．直线MO学生独立思考，然后与同伴交流三、解答题．6．根据下列语句画出图形：（1）直线L经过A、B、C三点，点C在点A与点B之间；（2）两条直线m与n相交于点P；（3）线段a、b相交于点O，与线段c分别交于点P、Q．7．探索规律：（1）若直线L上有2个点，则射线有_____条，线段有______条；（2）若直线L上有3个点，则射线有_____条，线段有______条；（3）若直线L上有4个点，则射线有_____条，线段有______条；（4）若直线L上有n个点，则射线有_____条，线段有______条．答案:一、1．2两点确定一条直线2．上外3．ABCDOCDEF4．3AB、AC、BC6．射线AF，射线AD，射线BF，射线BD，射线CF，射线CD二、5．B三、6．略7．（1）41（2）63（3）86（4）2nn（n-1）板书设计：4.2直线、射线、线段(1)例题：图中共有_____条线段，它们是________；共有______条射线，它们是________．教后记：能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力．
