高中政治《认识运动 把握规律》教案3 新人教版必修4VIP专享VIP免费

4.2认识运动把握规律教学目标：1.知识与技能（1）识记概念：运动、静止、规律（2）理解：物质与运动、运动与静止的关系（3）运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。2.能力目标锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力。3.情感、态度和价值观目标通过学习使学生在生活和学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，并树立马克思主义科学的规律观。教学重难点：1.教学重点（1）物质和运动的关系。（2）规律是客观的。2.教学难点（1）运动的绝对性和静止的相对性（2）利用规律，造福人类教学方法：情境导入、事例列举法教学过程：新课导入：上一节课我们主要讲述了一个概念和一个原理，在解释物质这一概念时，我们强调了物质的本质属性是客观实在性，也就是不依赖于意识而转移。一个原理是世界物质性原理世界是物质的世界，世界的真正同一性就在于它的物质性。（学生回答）那么，在这个物质的世界中，物质究竟是以何种状态存在的呢？请同学们先来断个案例：学生甲向学生乙借钱并立字据。一日，乙向甲要钱，甲振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱。乙气得打了他一顿。二人闹到法庭，法官问甲：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？甲把他的理由又陈述了一遍。法官听了觉得很在理，又问乙，为什么要打人？乙说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！法官只好不了了之。同学们，你们能断这个案子吗？大家说这个世界是运动的，还是静止的？运动和静止又存在着怎样的关系。我们今天的学习就会解决这些问题的。（板书课题）一、运动是物质的固有属性：“日往则月来，月往则日来，日月相推则明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁月成焉。”这说明了自然界的运动变化。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句凝聚了对人生岁月变化的感慨。我国近代思想家龚自珍说：“自古至今，法无不用心爱心专心1改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”就是说从国家的法规、时代的趋势到人伦事理、社会风气，社会上的一切事物都在不断地变化。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。那么，什么是运动呢？1.运动的哲学含义哲学上所讲的运动，不是指机械运动、物理运动、化学运动或生命运动哪一种运动的具体形式，而是对各种具体运动形式共性的抽象和概括，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，既可以是事物数量、性质、状态的变化，也可以是事物发展的过程。如天气寒冷，水结成冰，是事物性质、状态的变化，是哲学上所讲的运动的一种具体形式。君主专制制度有一个从产生到发展再到灭亡的过程，是事物发展的过程，也是哲学上所讲的运动的一种具体形式。同学们，我们上节课说，我们的世界是一个统一的物质世界，那么，物质和运动，又是怎样的关系呢？2.物质与运动的关系：“流水不腐，户枢不蠹”。生命在于运动，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。（1）运动是物质的固有属性和存在方式举例说明：任何一个有机体，都始终处于不间断的变化之中，生物的新陈代谢一旦停止，生命也就终止了；地球一旦停止了自转运动，白昼交替就会消失，生物就要消亡。因而运动是物质的存在方式。物质具体形态的属性很多，除了运动性，还有可知性、无限性等许多属性。在这些属性中，运动属性是物质具体形态其他属性存在的前提，没有运动这个属性，事物就不存在，其他属性也就无从谈起。因而运动是物质的根本属性。总之，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。我们仅仅承认运动还是不够的，还必须正确回答运动的主体是什么，即什么东西是运动的承担者或者叫载体。（2）运动是物质的运动，物质是运动的载体《坛经》中记载，“时有风吹幡动，一僧曰幡动，一僧曰风动，议论不已。慧能曰：不是幡动，也不是幡动，仁者心动。”慧能和尚认为运动的主体是什么？（一切运动只不过是人的主观意识的变化。他把事物的...