发展生产满足消费教学目标：知识目标：理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，明确我国大力发展生产力的意义和要求。能力目标：通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。情感态度价值观目标：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点：生产与消费的关系、如何大力发展生产力。教学难点：消费为生产创造出新的劳动力；改革是社会主义制度的自我完善和发展。教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。1.影响人们消费行为的主要消费心理有哪些？2.如何做理性的消费者（正确消费观的内容）？3理性消费要避免哪些行为？4绿色消费的主旨和核心是什么？导入新课：前面我们学习了有关消费的知识，收入、物价、心理等因素影响着人们的消费，但是决定人们消费的应该是生产。因此为了满足人们日益增长的生活消费，就必须提供更好、更多的商品和服务而且，人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的，要满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度是必不可少的过程。而这些知识，我们将第四课生产与经济制度的学习来获得。这节课我们先来学习第四课第1框题：发展生产满足消费。投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。1.理解并掌握生产与消费的辩证关系。(重点)2.了解社会再生产的四个环节及社会主义初级阶段的主要矛盾。3.理解现阶段我国大力发展生产力的原因及要求。(难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。1.决定消费的根本因素是什么？2.如何理解生产决定消费？3.消费对生产的反作用是如何体现的？4.社会在生产的四环节是什么？各起到什么作用？5.社会主义社会的主要矛盾是什么？社会主义社会的本质要求是什么？6.为什么要大力发展生产力？7.如何大力发展生产力？8.社会主义社会的改革及其实质学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。（略）进行新课：投影材料，问题探究：投影1：千古一帝秦始皇为什么只能乘坐马车，却不能乘坐飞机或高铁出行？（图片见课件）投影2：少年儿童课余时间游戏的变迁。（图片见课件）投影3：人们购物方式的变化，集市摊点——大型超市——网络购物（图片见课件）投影4：借助网络技术，人们的购物方式、教育方式和医疗方式发生了新的变化。（图片见课件）投影5：1994年，保时捷就曾经试图在中国推出一款家庭概念轿车。但是，当时的生活水平还不足以支持家用车市场的启动，这款车的价格不能被市场所接受。1999年，中国的轿车市场尚处于三强鼎立的格局中，从海外引进的三大车型桑塔纳、富康和夏利几乎垄断了整个轿车市场。虽然它们并不是专门针对家庭市场设计的车型，但是消费者并没有太多选择的余地，唯一能够选择的就是到底买辆夏利，还是多添几万买辆富康。2017年1月12日，中国汽车工业协会统计数据显示，2016年中国汽车产销呈现较快增长，产销总量再创历史新高。2016年中国汽车产销分别完成2811.9万辆和2802.8万辆，比上年同期分别增长14.5%和13.7%，高于上年同期11.2和9.0个百分点。连续八年蝉联全球第一。设问：上述材料说明了哪些问题？生讨论作答略。师：归纳总结，材料分别体现了生产决定消费的对象，生产决定消费的质量和水平，生产决定消费的方式，生产为消费创造动力。即生产决定消费。历史实践证明，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。投影材料，问题探究：刘东是南京某设计院工程师，妻子李梅在外企工作，女儿小刘正在读大学。随着国家经济的发展，生活越来越好。他们在市里买了高档的房子，漂亮的车子，生活水平比以前好多了，趁高速公路免...
