《真正的英雄》教案教学目标：教学目标1．速读课文，理清思路，把握内容。2．熟读课文，积累语言，培养语感。3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。。4．培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学准备：教师：多媒体课件、设备学生：1．预习课文，加强朗读。2．了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。课时安排：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计说明导入新课一、指导学生交流有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料。二、介绍挑战者号航天飞机挑战者号飞机是肯尼迪航天中心第二枚运载火箭。它以航行于大西洋和太平洋上的英国研究船只挑战者号而命名。也许有人还记得阿波罗17号登月舱也叫挑战者号。就像它的前辈一样，航天飞机挑战者号也为人类的航天事业做出了巨大贡调动学生的情感因素，使学生进入预定情境。献。1982年7月，挑战者号航天飞机成为美国可再度使用的带冀航天器，共成功完成了九次航天飞行任务。1986年1月28日美国的挑战者号航天飞机乘载七名宇航员，进行航天飞机的第10次飞行。这天早晨，成千上万名参观者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑战者号腾飞的壮观景象。上午11时38分，坚立在发射架上的挑战者号点火升空，直飞天穹，看台上一片欢腾。但航天飞机飞到73秒时，空中突然传来一声闷响，只见挑战者号顷刻之间爆裂成一团桔红色火球，碎片拖着火焰和白烟四散飘飞，坠落到大西洋。挑战者号发生爆炸，全世界为之震惊。在这次太空罹难的七名宇航员中，有两名女宇航员，其中特别引人注目的是第一次参加太空飞行的女教师麦考利夫。原计划她将在太空给她的学生进行现场授课，不幸的是麦考利夫壮志未酬，献出了宝贵的生命。事后发现，挑战者号发生爆炸是由于航天飞机右侧固体火箭助推器连接处，因设计上的缺陷和气温过低，Ｏ型密封垫圈失效所致。这架航天飞机在Ｔ＋73秒（Ｔ＋０秒为固体助推器点火指令发出时间）爆炸解体，酿成了空间探测史上空前的一次大灾难。1986年1月31日，在休斯敦的约翰逊宇航中心举行了庄重的纪念仪式，哀悼“挑战者”号和7名宇航员的不幸。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。里根总统称他们是“我们的7位挑战者号英雄”，并发誓以国家继续进行宇宙科学考察的承诺来纪念他们。整体感知一、内容感知：1、检查学生字词预习情况。2、配音读文3、理清思路。(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)追忆七位英雄(5一13自然段)号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14—2l自然段)(2)文章表达了怎样的思想感情?全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。让学生在理清作者思路的基础上，能够体会出作者的思想感情。学生大胆发表自己的见解，速读全文，独立完成然后全班交流。训练分析能力和概括能力探究赏析细读课文，赏析课文1．要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。主要是这几句：英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)2．从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。3、朗读赏析：（1）师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表细读课文，独立完成，交流四人一组，研讨全班交流提高学生对语言的感...
