1.3现代国家的结构形式【教学目标】1．知识目标：了解单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式；理解民族与国家的关系，以及民族问题对国家和国际关系的影响。2．能力目标：引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象，认识和分析事物本质的能力；提高学生比较、识别事物的能力，培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。3．情感、态度、价值观目标：通过学习有关国家结构形式的知识，理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化，增强国家观念和拓宽国际视野，自觉承担在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权中的责任和义务。【教学重点、难点】单一制与联邦制【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程设计】导入新课上一节课我们通过学习了解了各国领导人的称呼为何不同，今天我们来探讨世界各国的名称为何不同。请同学们把书翻到12页，看图思考问题。问题设计：1、世界各国的名称，有的叫“共和国”、有的叫“王国”、有的叫“联邦”，你知道为什么吗？2、你能根据这些名称，判断相关国家的中央政府与地方政府之间是什么关系吗？为了解决这一问题，让我们共同学习第三框现代国家的结构形式（投影）讲授新课三、现代国家的结构形式如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系，那么，国家结构形式就是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。（投影）探究：同为国家的形式问题，政体与国家结构形式的不同之处是什么？政体主要是建立各种政权机关，进行国家权力的横向配置；国家结构形式主要是调整纵向关系，进行国家权力的纵向分配。所以，根据各国国家权力集中、分配程度的不同，现代国家结构形式分为单一制和复合制两大类型。（投影）（一）单一制和联邦制下面请大家从两者的组成单位、特征、分类等方面共同探究、比较异同。（学生自主学习）1．单一制（1）含义：单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。（2）特征：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。（3）分类单一制国家可分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。专心爱心用心1国家形式国家结构形式国家管理形式（政权组织形式）立法机关、行政机关、司法机关相互关系整体部分、中央地方相互关系横向纵向二者与国体之间的关系是:形式与内容国家结构形式单一制复合制中央集权型单一制国家地方分权型单一制国家联邦制邦联制三、国家的结构形式根据国家权力集中程度的不同2、联邦制（1）联邦制国家的组成单位联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。（2）特征在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。（3）邦联邦联是两个以上的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。邦联各成员国对内、对外都享有全部主权。与此同时，各成员国经过平等协商，把各自的一部分权力委托给邦联机构。各成员国可以自由退出邦联。邦联各成员国的公民没有统一的邦联国籍。由于邦联各成员国是独立的主权国家，严格地说，邦联不是真正意义上的国家，只是松散的国家联盟。如“英联邦”。学习了单一制和联邦制的有关知识，下面让我们对两者进行对比，在对比中更好的把握。合作探究：一个国家采用何种国家结构形式受哪些因素的影响？专心爱心用心2（一）单一制1、组成单位中央政府享有较大权力，地方要服从中央。是按地域划分的普通行政区域或自治区域2、特征全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。国籍中央政权代表国家宪法权限范围组成单位地方分权型中央集权型单一制类型地方地方无自治权无自治权，，受中央严格控制受中央严格控制地方地方有自治权有自治权，受，受中央监督但不干涉中央监督但不干涉法国英国一个一个一部一部统一统一按地域划分的按地域划分的普通行政区域普通行政区域或或自治区域自治区域3、分类（二）联邦制1、组成单位是享有相对主权的完整政治实体。即是由若干...
